こう(⛩)して、彼は(🗓)、彼(📩)の同級生の間(jiān )に、一人とし(🏪)て心の底から(🤣)交わ(🥛)りうる(🈁)新しい友人を見出さなかった。そればか(🛑)りか、(🧖)竜(🚈)(néng )一や(👶)源次(🎢)ですら、(⛸)もう彼に(📭)と(🏕)っ(🎚)ては、心(🈺)か(♊)ら(🎻)の親友でも、従(⏸)(cóng )兄(🐷)でもなくなっ(🆙)たのである。むろん、小学校時(✒)(shí )代(dài )に(🔝)培(péi )われた温い(📡)感(📙)情(qí(🔐)ng )が、そう(🦍)無造(🐔)作(zuò )に(🈹)冷め(🤽)てしまうわけはなかった。で、次郎(láng )の彼(〽)(bǐ )らに対する気特には(🌫)、他の同級(jí )生(🌃)に(❓)対するのとは(🥋)、まだかなりちがっ(📼)たところがあり、また、彼が土曜から日曜(yào )にかけ(♏)て彼ら(😯)の家を訪ね、(🕊)見たと(🎙)ころ以(😐)(yǐ )前と少しも変らな(⚡)い親し(🙎)さで(🈴)遊んだ(🕔)りす(🏪)ること(😫)も(😜)しばしばだ(📒)ったが、(🛀)そうしたこと(🕕)は、所詮しょせん、過去(🚖)の(🚠)酒(jiǔ )甕(🍿)さかがめからしたたって来(🤛)る(🚚)雫(😊)しずくの(🛤)よう(😗)なも(🚌)ので、彼の注(🎌)意(✳)が一旦(dà(😘)n )明日のことに向(🐐)け(🏜)られると、二人(🥢)は、もう、彼にと(🐬)って、他の同級生と少(🛒)しも択えらぶ(⛽)ところのない存在(🈷)だっ(🎲)たの(🌙)である。
五年生の一(yī )人が叫(☕)(jiào )ん(🖖)だ。そ(🆒)れは三つボタン(🏀)らしかった。次郎(📀)は、しかし(🥫)、ふ(🔵)り向(xiàng )きも(🐎)しなかった。
「大(dà(🔍) )沢君っていうよ。僕(pú(🎱) )の親友で、同じクラ(👆)ス(⛪)なんだ。」(🔈)
次郎は、あっけに(🅿)とられたような顔を(🛣)して、大沢(😎)を見(🥓)つめ(⚫)た。
「ええ、見てたん(🎉)です。地(🥇)べたを(🌶)見るのは無礼だっ(😾)て言うから、(♉)顔を見てた(💬)ん(💅)です。」(🌹)
次郎と詩(⏬)、――読者(📴)(zhě(📻) )の中(zhōng )には、この取合わせを多少滑稽だと感じる(🥠)人が(🚾)ある(👢)かも知れ(👌)ない。なるほど(🌑)、次郎は、詩を解するには、これまで、あまりにも武(💔)勇伝(yún )的(🏛)であり、作為的であ(💵)った(🎸)といえ(👴)る(🈲)だろう(💘)。
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