そ(🍂)こい(🥀)らま(♟)で(🐏)は、さほ(🍍)ど真剣(jiàn )だとも思(sī )われなかった議論(💋)が、(😘)当(dāng )面(🔠)の問題をはなれて(🔍)次(🛸)(cì(🕠) )第(dì )に観念的になる(🌑)に(🛣)つれて、かえ(👚)っ(👭)てみんな(🍁)の調子が烈しくな(😧)って来る(💥)のだった。
こう(🏩)して、彼は、彼(🤽)の同(🈺)級生(shēng )の間に、一人として心の底から(🥄)交わ(🛶)りうる新し(🖊)い友(👳)人(🏔)を見(jià(😨)n )出さなかった(🐘)。そればかりか、竜(👭)一や源次ですら、もう彼にとっては(🏥)、心(🐱)から(🎅)の親友(yǒu )でも、従兄でもな(🦋)くなっ(🕝)たのである。むろん、小(💡)学校時(🌐)代(👒)(dài )に培われた(🔖)温(wēn )い感(💬)情(qíng )が、そ(🈹)う無造(zào )作に冷めてしま(♊)う(🍐)わけは(😰)なか(🔞)った。で、次(🐛)郎(🤝)の彼ら(🏔)に対する気(🔴)(qì )特(🌉)(tè )には、他(🈺)の同級生に(🍞)対するのと(🚱)は、まだかな(🎼)りち(👕)がったところがあ(🍂)り、(🎫)また(🛩)、(🎬)彼(🖇)が土(tǔ )曜か(🍅)ら日曜にかけて彼ら(🚂)の(😬)家を(🤼)訪ね、見(jiàn )たところ以前(qián )と(🛐)少(⛽)しも変らな(🐘)い(🤣)親しさで遊んだりすることも(🧟)し(😕)ばしばだ(📮)ったが、そうした(🏔)こ(🚐)と(🏠)は(🏃)、所詮(💝)しょせん(⏳)、(☝)過去の酒甕さ(✂)かがめからしたたって来(lá(🚫)i )る雫し(🔒)ずくの(📦)ようなもので、(👧)彼の(🍮)注意(yì )が一旦明日のことに向けられ(🌪)る(⏯)と、二人(📪)は、もう(🛺)、彼にと(🕌)って、他の同級生と少(⛑)(shǎo )しも択(zé )えらぶところの(🥢)ない存在(🖲)(zà(🔫)i )だったので(😲)ある。
「うむ、新(xīn )入(rù )生のた(🍝)めに戦うつ(❗)もりだった(🛴)んだ(🚪)ね。」
と、大沢は、次郎の肩に(🗽)手をかけ(🎖)て、
彼(bǐ )は思わ(🌔)ずか(📵)っとなった。同時(shí(💌) )に、鼻の奥がすっぱくなって、そこ(💏)から(👈)、(🎽)熱いものが眼(yǎn )の(🕶)底(🕘)にし(🥠)みて来るよう(💰)な(💗)気がした。しかし、彼は唇(🗒)をゆが(👻)めて(🐙)じっとそれをおさえた(👴)。そして、しずかに(🔱)その(🔛)帽(mà(➗)o )子(Ⓜ)を拾い、て(💖)いねい(🍔)に形(xíng )を直し、塵ちりをはらってそれ(🗳)をかぶる(🌦)と、そのままさ(👯)っさと渡り廊(láng )下の方に(🙏)向か(🤪)って歩き(💎)出し(🕞)た。
「だ(🧥)いいち(🤰)、弟の(🌶)方が本田を相手(🉑)にしていな(🀄)いのだろう。」
とにかく(👯)、このことは(🏖)、彼が中学校の先(🐽)(xiān )生(⏸)(shēng )にかけていた期(qī(🖖) )待が大きかっ(👟)ただけに、彼(🏵)をこのうえもなく淋しがらせた(👲)。そして、ある先生の(📏)授(shòu )業のおりなどは、(⛎)その時間じゅう、小学(📅)校(xià(👺)o )の(🗂)教室で権(⛏)田(😟)原(🌠)先生に教わ(💍)っていた頃の(👂)ことを思(🏫)いう(🤣)かべて、筆(🚜)(bǐ )記(jì )帳(💙)にその(😇)似(sì )顔(🌦)をいくつも書き並(bìng )べていた(⬆)こ(😟)とさえあっ(🛬)た(🐖)。しか(💭)し、(🕵)一(yī )ヵ月、二ヵ月とたつうち(🤙)に、中学校(xiào )というところは、どう(✴)せそうし(🎲)たものだ、(🚶)と(😜)諦める(🚕)ようにな(🐡)り、その淋しさ(📃)も、(🐂)い(🥎)つと(🌮)はなし(😅)にうすら(🏕)いで行ったのだった。
恭一(yī )はまた(❣)顔(yá )を赧(nǎn )ら(📫)めたが、
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