日本《ブラジャー えろ 動画》2行目ライン
ブラジャー えろ 動画あらすじ
「そ(⛴)う(🔤)だ、金があって(🥟)時間(🌈)が(🔖)あって学(🅿)問(wèn )するものは幸(xìng )福だ、わしの塾じ(🐍)ゅく(😥)の(📛)生徒はみんな不(bú )幸(xìng )なやつばか(🤤)り(🙇)だ、(📎)同じ土地に生まれ同じ年ごろで(👤)ありな(😁)が(🍼)ら(💩)、ただ、金(jīn )のために(🍂)甲(jiǎ )こう(😘)は(🌦)意(🤺)気揚(yáng )々ようよう(😈)とし(🚺)乙おつは(👜)悄然(🎣)しょうぜんと(🔄)する、こんな(🐣)不公平な話はな(🐾)いのだ、いい(🎊)か安(⭕)(ā(🐋)n )場、そこで(😖)だ(🏑)、(👟)わ(🏴)し(🖐)は生徒(🍋)共の肩身を広(🆙)(guǎng )くさ(👐)してやりたい、金ずく(🍒)ではかなわ(🌴)ない、か(🔗)れ(Ⓜ)らの学校(🐯)は洋(📼)風の(🎑)堂々た(💭)るものだ、わ(🐗)しの(♓)塾(shú )じゅくは壁(bì )が落(luò )ち屋(wū )根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼろだ、生(🍒)徒(tú(👞) )は町(🚰)を(🚩)歩(bù )くに(🌺)いつも小さ(😆)くなって(👸)しょぼしょぼし(🏟)ている、だ(🅿)から(🏦)せめて野球でもい(🐋)い(🏗)か(🌉)ら一遍いっぺん勝たしてやりたい(💄)、実力のあるも(🐎)のは貧(⏹)富に(📫)かかわらず(👺)優勝(shè(👹)ng )者(🥑)(zhě )になれるものだということを(🏘)知(zhī )らしめたい(🥐)、師範(💅)生(😒)(shēng )も(📟)中(zhōng )学(👝)生も(🧝)黙(✌)々(🌭)生(🦕)(shē(🤹)ng )もくもく(📬)せいも同等(🚔)のも(🛰)のであると思(sī )わせたい、大手(shǒu )をふって町を歩く気(qì(🤲) )にな(🚢)らせたい、だか(🔣)らど(👙)うし(⛅)ても今度(dù )は勝たねばならん、わ(📋)し(👡)もこの(⛄)年になって、なにをくるしん(🐁)ですっぱ(🥐)だかになって(🔓)空(🐢)あ(🔅)き地(dì(😒) )ちでバッ(👆)ト(🙎)をふ(🈷)り生(shēng )徒等(dě(🌑)ng )を相手(shǒu )に(🍋)遊んでいたかろう、生徒の(🍕)自尊心を養成(chéng )したいためだ、そう(🎣)して(🛏)一(yī )方(♌)において町の人々や官学崇(chóng )拝(🕗)者(🙆)を見か(💈)えしてや(🍄)りたいためだ、野球の勝(⏩)敗は一(yī )小(🧗)事だ(📆)が、ここ(🔶)で負ければわ(➕)しの生徒はますます自(🏒)尊(🤓)心を失い肩身(🦃)を小(xiǎo )さく(🚤)す(🛠)る、実(shí )に一大事件だ、(🚌)な(🤽)あ(⏰)安場、今度こ(🧛)そはだ、(🚨)なあお(🎆)い(💦)、(🚛)しっかりやっ(🤖)てくれ」
気の短(🗄)い連(🍄)中は声々(🤱)に(⏰)叫(👰)んだ、(🐘)この溢あふるるごと(🐜)き群衆(zhōng )をわけ(🐱)て浦和中(📤)学の(🌂)選手が英(🚱)気さ(💱)っそうとして場内に(🦒)現われた、揃い(🔜)の帽(mào )子(🕐)ユニフォー(🌿)ム、靴下は黒と白の二段抜き、靴(xuē )のスパイクは日に輝き、胸のマーク横文字の urachu はいかにも名を(🥚)重(chóng )んずる(🚱)わ(🌗)かき武士(shì )のごとく見えた。
「小原！」
「(🎡)な(💁)ぐる前(🤙)に(🐉)一(yī )応忠告するがいいよ」と渋(sè )谷が(⛑)いった、(🎈)渋(sè )谷(gǔ )は手塚と親しかった、かれは(😗)日曜ごとに手塚の家(🚹)へ(Ⓜ)いっ(💸)てご馳走ちそ(⛸)う(🌿)に(🍜)な(🏽)る(🐵)のであった。かれは(🏟)ま(📖)た手(shǒu )塚から真珠(🔕)入りの小刀だの、(👼)水晶のペン(⭕)つ(✍)ぼなどをもら(💎)った。かれが手塚(zhǒ(🌈)ng )を(👼)かばった(🚁)こと(🦔)がかえって一同(tó(🕸)ng )の憤激をた(🚟)きつ(🔝)けることになっ(🗒)た。
いまか(👮)れは(📴)臍下せいか(🛫)に気を(⏮)しずめ(👲)、先生のバットをさげ(💄)て立ったとき(👷)、は(⚫)じめて野(🏮)球(🏿)の(🤣)意(🚏)(yì(🛄) )義(✊)がわかった。
「勝てないかなあ」とかれは善兵(bīng )衛にいった。
(✌)憤慨(kǎi )の声々が起こった。
「青木君、ぼくの学(👘)校へ入学(🎁)したまえよ」
「あり(🐊)が(👵)とう伯(🏣)父さん(🌠)、それじゃ今日は(🚪)休ましてもらいます」
「女と(🦏)合奏したり、手紙(🏈)(zhǐ )をやりとりするのは(👀)どうだ」(⛳)
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