彼は、そう思うと(🛫)、(🏴)同(tó(🈶)ng )時(shí )に大沢の襟(jī(🍜)n )章(zhāng )に(🍢)注意し(🧖)た。それは(🌄)四年の襟(jīn )章(💛)だった(🎅)。彼は、(🎰)お(🕚)やっ、とい(🎨)う(🥒)気が(🗾)した。
彼にとっての最も(🕚)大きな失望は、(⭐)彼(bǐ )の教(jiāo )室(🙍)に出て来る先(🦖)生(shēng )の(🎨)中(zhōng )に、権田原先(xiān )生のよ(😥)うな人を、ただの一人も、(💘)見出(chū )せなかった(⬇)こ(🚛)とで(😷)あった。彼の眼(yǎn )に映じた中(zhō(🥈)ng )学校の先生というのは、小学校の(➖)先(🔲)(xiān )生にくらべて、何か専(zhuān )門ら(🔒)しいことをほんの少しばか(🥄)りよけいに知って(🏉)いる(🚓)だけ(👚)で、およそ人間らしいと(🌝)ころを(🔠)少(🗝)しも持合わせない人達ばかりだった。貧し(💼)い知識(🍡)を教室(🐴)で精(jīng )一ぱい(🕞)にしぼり出す(📘)こと、点数(shù )や(🙃)処罰(fá )で生徒をおどかすこと、この二つの(🎯)外には(⚪)、用はないとい(🉐)っ(👨)た顔を(🔐)して(🌽)いる(🕛)人間(jiān )、それを(🗾)次(cì(🤒) )郎(🐧)は中(✊)学校の先生に(⏪)おいて発(💏)(fā )見したのである。
「(🕘)しかし(🎳)、今年の五年(🔤)生もそれで台(🔹)な(💑)しだな(🐋)。しょ(🍗)っぱなか(🕡)ら、しかも新(👠)(xīn )入生に対して味(wè(🤤)i )噌をつけたんでは。」
「僕もそ(🏊)うだ(🏑)ろうと(🍫)思(sī )うが……。」
(五(🆗)年生(📫)に(🌃)口実を与えては(🐉)なら(🎱)ない。)
「(🎨)それは(🍿)た(👲)しかだ。」(🛂)
と、大沢(🍓)(zé(👶) )は、次(😯)郎の(🕧)肩(🐄)に手(🦅)をか(😍)けて、
「学校が(🍉)いやにな(🔘)りゃし(🛋)ない。」(🤒)
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