五(wǔ ) 道(dào )江を(🐊)め(🌬)ぐ(🕺)って
「そんなばかなこと(🥂)があるもんか。何かほ(⬜)かにわけがあるんだよ、きっと。」(💊)
校長室におけ(👰)る会(huì )見の様子(🎟)は、あとで(💦)四人(ré(⛽)n )が(♏)――と言(yán )っても平(píng )尾はあまりしゃべ(🚚)らな(📆)か(😦)ったが(👊)――み(🗻)んなに話したと(🔶)ころに(😹)よると、かなり(🌶)悲哀感(📜)をそそるものだったらし(🕍)い。元来(🕚)花山校長(😤)の鼻は(🏣)、馬田が次郎(láng )のう(⛽)ち(🎺)で言ったように、(🥂)実際いかにも(😊)ちょっぴ(✔)りし(🎏)て(🥀)い(🎺)る。恰好だけは(💇)、美人の鼻といってもい(💭)いほ(🏁)どととの(✂)っているのだが、(👜)顔の面(miàn )積に比較して(💈)、(📵)それ(🔅)があ(🛍)まり(🔚)にも(🔇)小さすぎる(💪)のである。血色のわ(🙄)るい、そ(😔)れでいてい(😸)や(🧘)につるつる光っているだ(✒)だっ広(guǎng )い顔のまんなかに、つつましすぎる(🦈)ほどつつましく(⛵)、そしてそ(💹)れ故(📭)(gù )に安(ān )定しすぎ(🚼)る(✂)ほど(🍚)安(ān )定してくっつ(⛔)いている(🐽)その鼻を、校(xiào )長就(⚫)任の(🖨)その日(🔏)以来、生徒たちは「ピラミ(🛡)ッド遠望(wàng )」と呼(💷)(hū )んで鑑(🍶)賞しているのであるが、(🍅)それ(🆒)は決(🏖)して的はずれの形容だ(💰)とはい(🏎)えない(💕)。生徒間に、それほど(🎼)安(ān )定し(⛓)た印象をあ(😒)たえてい(🛹)るそ(🕖)の(🕴)鼻が、血(xuè )書を差(chà(💑) )出した瞬間、ぴくり(🈵)と(✍)動き、しかも多(👵)少額(é )の方(🐬)にずれたよ(🐇)う(🔆)に感(🌒)じられた(🤙)というのだか(🐥)ら(😎)、お(👹)よ(🎬)そ、その場の(🚰)光景が察(chá )しられ(🎸)るであろう。
「じゃあ、戦えばいいん(🤨)でし(🍩)ょ(🛠)う。逃(📸)げてばかりい(🌗)な(❤)い(🎞)で。」
「そう(⭐)か(🧚)しら。」
(🔂)大(dà )巻の家は(💧)彼の家(🧞)から一丁とはへだたっていない。槇まきの立木(mù )をそのままくねらせた風(🙉)(fēng )変りな門をくぐると(📿)、生垣(💜)がつづいてい(🌭)る。次(⛷)郎は(🌍)、その生垣のすき(🥡)間か(🎴)ら茶(🎞)の(💴)間(jiā(🚴)n )の方をのぞ(🚓)い(🐛)て見た。すると、道江と(🐹)姉の敏(🕯)子とが、こち(🤬)ら向(xiàng )きに顔(🗄)をな(🔕)らべているの(🍧)が見えた(🔎)。二(🍑)人(rén )とも、縁板に(🐌)足を(👆)なげ出し(🐂)、障(♉)子を(🛣)すっかり取(🚭)りはらっ(🔌)た敷居の上に尻をおちつけてい(🌒)る。おりおりうな(🦍)ず(🛥)き(👸)あ(🦓)ったり、眉(mé(🍤)i )根をよせたりし(🉑)て(🌱)、(🚠)しきりに何(hé )か話しあって(🌕)いるが、声はき(🌡)きとれない。次郎にとって(🖊)案外(wài )だったのは、(🌄)道江の顔(yá(⏳) )にちっとも興奮(📂)した様(yàng )子が見(jiàn )えず、眉根をよせても(🥠)、す(🗯)ぐそ(🔅)のあと(🔋)から笑いに似(sì )た表情(qíng )が(🌵)もれている(🗿)こ(🍃)とだった。
二三人(rén )が渡(📝)り廊(láng )下(🥂)に背(bè(📌)i )をもたせて(🌞)そんなことを話(🚅)し(👋)て(🏺)い(🦉)る(🕋)ところへ、馬田がやって来て、仲(🤠)(zhò(✝)ng )間に加わった(👲)。
「(🍯)ここ(🐵)からだと、(✝)次郎さんに見(jiàn )張(🚨)っ(🛏)ていただくにしても、かどが立たないで(🌳)いいわ。次(🐎)(cì )郎さんが毎(🦇)日、橋(🕍)を渡っ(💝)たりした(🍿)ん(🕌)では、何て(🔪)いったって変で(👻)すものね(🎑)。」
と、(📏)何(hé )度もう(⛵)な(🤾)ずいた。そ(😯)し(🔡)て、
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