「うむ、先生に教おそ(🏉)わっ(💃)たことを」
(🙄)一(🌭)体あ(💳)の家(🍳)で(🌉)は手塚が学校(xiào )か(🔛)ら帰ったかど(🥩)うかもよく(🎉)知ら(📩)ずにいる、(😕)そ(🥫)れでは手(🛬)塚が外(🐑)でな(🌉)にをしてる(👡)かを知らな(🦒)いのも(💣)無(🛠)理がな(🔏)い。
「そうです、ぼくもずいぶん中学(💻)校(⛵)のや(🗼)つらにば(🔅)かに(💬)されました」(😡)
「そうだ、金(jīn )があっ(🚊)て時間(🖋)(jiān )があ(🥒)って学(xué )問(⤵)す(🎈)るも(🕰)の(🎧)は幸福(fú )だ、わしの塾じ(➖)ゅくの生徒(♑)はみんな不(🎫)(bú )幸(xìng )な(🍇)やつばか(🐏)りだ、同(🙁)(tóng )じ土地に生(🌔)まれ同(🎷)じ年ごろ(📐)であり(🎵)ながら、ただ(🌹)、金のために(🤢)甲こうは意気(😫)揚(🐎)々ようようとし(🏵)乙お(♈)つは(♓)悄然しょう(🤹)ぜん(🥤)とする、(🏺)こ(💸)んな不公(🛷)平な話はない(⏬)のだ(🍲)、いいか安場、そこでだ、わしは生(🌝)(shē(🕠)ng )徒共(🛤)の(🦉)肩(jiā(🍎)n )身を広くさ(🧝)してや(🥏)りたい、金ずくではかなわない、か(🕎)れ(🚤)らの学(🤹)校(xiào )は洋風の堂(táng )々た(🚛)るものだ、わ(🎤)し(🏐)の塾じゅくは(♒)壁が(⚡)落ち屋(wū )根がもり畳たた(🔙)み(👈)がぼろぼろ(🥂)だ、生(shēng )徒は町(💓)を歩(🏤)くにい(🚠)つも小(xiǎo )さく(🈸)な(🔖)ってしょぼ(❄)しょ(🎧)ぼしてい(⚽)る、だからせめて野球でも(🚿)いいか(🕍)ら一遍いっぺん(🌀)勝たしてやりたい、(⚡)実力の(🚻)あるものは(🏚)貧(pín )富にかかわらず優勝者になれる(♋)ものだというこ(🎰)とを知らしめたい、師範(fàn )生も中学生(🌏)も黙々生もく(🧡)もくせいも同(tóng )等のも(💼)のであると思わせたい、大手をふって町を(📧)歩く気(🔵)に(💲)ならせたい、だから(📰)どうしても今(➖)度(🌈)は勝たねば(📫)な(🅾)らん、わ(🌯)し(🛸)もこの(🥗)年になって、なにをくるし(🅾)んですっぱだかにな(🦄)って(🤜)空あき地(🧖)(dì )ちでバットをふり生(🍟)徒等(děng )を相手に遊んでいたかろう、生徒の(🤰)自尊心(🍟)(xīn )を養成(chéng )した(🍉)いた(🌻)めだ、そうし(🈳)て一方において(⚽)町の人々や官学崇拝者を見かえしてやりた(🍇)いためだ、野(yě )球の勝(🙃)敗は(🥒)一小(🌉)事だが(🖍)、ここで負ければわし(🐂)の生(shēng )徒(♍)(tú )はます(👏)ます自尊心を失い(🎛)肩(jiān )身を小さ(🥢)くする、実に一大事(shì )件(jiàn )だ、(🙆)なあ(👨)安(ān )場、今度(dù )こそはだ、な(😮)あ(🆘)おい、しっ(➗)かり(🥑)や(♍)って(🔟)くれ」
光(guāng )一とて(👀)も絶対(🍺)(duì )に(🧕)活動写真を見(jiàn )ないではなか(💒)った、(😜)かれは新聞(🕰)や(🎖)雑(🕜)誌や世間のうわさに高いものを五(wǔ(👪) )つ六つは(🕯)見に(🐞)いっ(🐱)た、だ(🛣)がかれはいつ(📨)もたえきれないよ(🗳)う(💋)な醜(🏇)悪しゅ(😈)う(💽)あくを感じて帰るのであった。
光(guāng )一は(📐)手塚の(🛹)母が(💽)平気で(🔶)、「活動(dòng )じゃな(🐵)い(🚈)か(✉)え」
この声と共に学校の(🤲)応(🎼)援歌(gē )がとどろ(🔣)い(🍐)た(🐦)。黙々もくもく(💗)の第一打(🐝)者(⏹)は五大洲(zhōu )で(⭕)ある。かれは(🚱)かんかんにおこっ(🖊)てい(🍤)た。かれは頭(👺)(tóu )の鉢(🏜)巻きをかなぐりすて(⛏)た(❣)とき、(🐶)その斑(🏼)(bān )々はん(😞)ぱんたる火(huǒ )傷やけど(🧝)の(🏎)あ(🦐)と(🎮)が現われたの(🧟)で見(📖)物人はま(🈁)たまた喝(hē )采(💥)した。
「いやなかなか(🎠)い(💞)い(🎙)、すてきにい(🅰)い」と安場は(🤣)いった。
「なにをぐず(👻)ぐずしてるんだ」
「ラ(😼)ッキ(⛅)ー(😺)セ(😋)ブンだ(🔢)」
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