「例によ(🍛)って(💏)、(🐮)指(📺)導者がいるようで(🚳)すね。」(🐳)
事務室の柱時計(🚏)はしらどけ(🐓)いが(👍)ゆっくり(🤥)、(🏊)十時をうった。次郎はかぞえる(🌐)ともなくその音(yī(🤩)n )を(🔣)かぞえ(🕷)ていたが、か(🌹)ぞえお(🦈)わると、やにわ(⛰)に立ち(🌿)あがっ(😥)た。
「君自身はど(🤽)う思う?(💈) 私の意見よ(🦓)り、(🏁)まず(🚙)君自身の意見からききたいね。」
飯島は、いく(💉)ぶんあわて気味に(🎯)こた(🙅)えた。それだけに、いかに(🚲)も無(📎)造(zào )作むぞうさな(💾)、たよりない答えだった。
「そうですね(🍲)。」(🧣)
(🎚)静坐(zuò )は十(shí )分足らずで終わ(👓)った。
「ちょっとぼくに(👕)打たしてみてくだ(😟)さい(😜)。」(🎰)
(💛)と、み(🎾)んなにきこ(🧑)えるよ(🥁)うな声(😥)で(🔤)言いながら(🏳)、教壇(tá(👃)n )き(🥁)ょうだん(🔬)をお(👁)りて(🅱)かれのほうに(🚛)近づいて来た(🦄)塾(🔉)(shú )生があ(✂)った。飯島である。次郎は思わず苦(🐽)笑(xiào )した。何か(🛴)む(🏉)かむかす(🦕)るものが、(🎹)胸の底からこみ(🥐)あげて来(🍱)るような気持(😖)ちだった。しかし、か(💿)れはしいて自分をおちつけ、
(🦋)次(💍)(cì )郎は、朝(cháo )倉先生が、開(kāi )塾最(🏢)初(chū )の朝の訓話く(🌺)んわで、これほど激(📃)はげしい(🚳)言葉を(♌)つ(🧙)かって、真(zhēn )正面から(🐂)塾(shú )生たちに非難をあびせか(🥏)けたのを、(👭)これ(🚕)ま(😞)でにきいた覚(💬)えがなかった。かれ(💒)は、(🕡)まだあとに(🍒)残(cán )さ(🛰)れて(💧)いる自分へ(🅱)の(😸)非難(👜)が、(🎴)どんな言葉で表現(📠)(xiàn )される(🙎)か(😐)を、身(shēn )がち(🔺)ぢまる思い(🏏)で待(🧔)(dà(✡)i )ってい(🔢)た。
「す(🏸)ると、(🕹)起こしてまわるほうが早いですかね。」
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