日本《スケット ダンス エロ》2行目ライン
スケット ダンス エロあらすじ
「すぐうしろか(♌)らさ。二丁ぐ(🤥)らいはなれてい(🌌)たかな。」
「思(🏇)って(🥪)います。あ(🐰)んなもの、何の役にも立たないっ(🌱)てこと(⛄)、あとになって気(🔏)がついた(🍉)んです。」
「(📞)一心(xīn )橋を渡らな(🐿)いで(😄)帰るこ(💇)とにするわ。少しまわり道をすればいいんだ(🗾)から(⏪)。」
枝(🌃)折(shé )戸は手(🐋)で押(🈲)すとわけなく開(kāi )いた。次(cì )郎は、(😍)行儀よく(✍)二列(♌)(liè )に(🦍)ならんでいる(🚝)朝(cháo )顔鉢の間を通って、縁(🦊)側に(⚫)腰をか(⛲)け(🐭)ると、ぬ(🤙)すむよ(😉)うに道江の顔をのぞいた。
そう考えると、「かわ(🧟)い(🍗)そうに」という先(⛏)(xiān )生(shē(🚃)ng )の言(🆓)(yán )葉の(🚊)意味(🛹)は、これま(🆑)で考(🐑)えた(🥢)の(🌻)とはまるでち(🗜)がったもの(🎊)になって来た。先(🏓)(xiān )生(👫)は(😅)、その(🛂)言葉に何も(🏞)とく(🏉)べつな意味を(🚡)もたせ(🛷)よ(🔚)うと(⛽)され(🎑)たので(⚽)はな(🏳)い。ただ先生のはっきりした(🚥)ご決(jué(🧔) )意と(➗)自分に(🔷)対す(📵)る愛(ài )情とが結びついて、何の作(😘)為さくいもなくそ(💿)んな(✡)言葉とな(🕦)っ(🙋)てあらわ(🐯)れ(😞)たま(🌥)でだ。それにし(🤤)ても、先(xiān )生のそのご決(jué )意に(🍣)ついて(👳)、自(➡)分(fèn )がこれまで(🔳)一度(😸)(dù(🏉) )も(🎧)考えてみようと(🌱)さえしなかっ(🥋)たということは、何(🍤)(hé )と(🕤)いう愚かさだったろう(🅱)。先生が自分をどう考え(😂)て(🕒)いられ(👱)よ(💋)うと、(🛳)その意味で(🙄)、自(👡)分(🐝)はたしか(🦌)に己(jǐ )を知ら(🎹)ない飛(👙)びあが(🙈)り者だった(🏹)に(🕗)ちが(😨)いな(👱)いの(🌭)だ！ 次郎の自己反省(shěng )は(🚥)、昨日(rì )以来、こんなふうに次(🐆)第に深まって行(❤)くばかりだ(🐑)った。「か(➡)わいそ(😮)うに」(🌭)という言葉を、先(xiān )生のご(🔡)く自然な(🐫)愛情の(🛑)言葉だと思(🤯)(sī )えば思うほど、それが深ま(🥏)って行(háng )くのだった。しかし、(💣)そうし(🍺)た自己反(fǎn )省(shě(😌)ng )の(🛃)苦しみは、彼(🔫)にとってはそ(🚇)うめず(⬅)ら(🐒)しいことではなかった。彼は中学(👅)入(👅)学(xué )以来、(🌇)とりわけ白鳥(🦂)会(huì )入(rù )会後は、絶え(🍙)ず自己反(fǎn )省の苦しみを味わっ(⤴)て来(🥉)た、(🈚)といっても言いすぎ(🛠)では(📓)なかったのであ(⏩)る(🖲)。だか(🐜)ら(🖇)、もしそれに朝倉(cāng )先(🔽)生(🐿)(shē(🦌)ng )の問題(⬛)が直接結びつ(🚸)いていなかった(🥗)とすれば、彼(👀)は(🛐)、きょう(👮)学(🦈)(xué )校(🦊)で、(🎇)同級生た(🗽)ち(🍷)にあやしま(🚃)れるほど暗い顔(🧦)はしていなかったかも知(zhī(👜) )れな(🐻)い。彼を絶(jué )望に近(🥒)いほ(😏)どの(🛄)気持にさそいこんで行(há(🅱)ng )ったのは、何といっ(📧)て(🎠)も、朝倉(cāng )先生の辞任が決定(dìng )的(🍑)(de )であ(🚁)るとい(😸)うことに気がつ(🚖)いたことで(🐲)あった(💵)。彼はそれを(🕛)思うと(🤙)、(🚷)も(🎉)う何(hé )も考(😔)える力がなか(🏮)っ(🚙)た。幼いころ、(🌛)乳母のお浜にわ(🍱)かれ(🚠)たあ(🔟)とのあ(🏨)のう(🍟)つろな気持、(💠)母(mǔ )に死(⏭)別れたあとの(🔗)あの萎しなえるような気(qì )持、(🛥)それがそのまま現実となって身にせまって来るような感じがして(📒)、きょうは朝から(💪)誰(🍐)とも口(💝)をき(💣)く(🧗)気になれ(🍜)なかったの(👏)であ(💕)る。
「でも、いいか(🐬)しら、こちらは？(🔇)」
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