先生の(🔛)言(⏮)葉の調(🔲)子(zǐ(👫) )は、はげし(👵)いとい(🖱)うより(👖)は(🐒)、むしろ悲(bēi )痛だった。
(🙆)左(zuǒ )右の窓(🤸)の下に(☝)、小便つぼがそれぞれ七つほ(👿)ど並ならんでおり、そ(🥟)こを四(👜)人の(🎦)塾生が二人(rén )ず(🐼)つにわかれて、棒だわしで(📴)掃除していた(👀)が、その中には、大河(hé )の姿は見えなかった(🗄)。
(📯)朝(🌸)倉先生は(👏)、しかし(🏢)、どんな悪い(🌳)状(🏔)(zhuàng )態があ(🚟)ら(🎛)われ(👦)て来(⛅)ても、(👢)すぐそ(🚷)の場(🎶)でそ(✡)れ(😊)を非難すること(👉)が(⏬)なかった。す(🎼)べてをいちおう成り行きに(💁)まかせ、行(🎚)く(💢)とこ(〰)ろまで(🌩)行(😫)(háng )かせておい(🏥)て(😡)、あとで、――(🚘)たとえば(🌕)食後(🗡)の雑談や、(⏩)夜の集ま(💣)りなどの際に、(🕚)――それを話題にして、みんなといっしょ(🚶)に、(🏽)その原因結果をこまかに究明(🥡)し、その(🏽)究(📌)明をとお(⭕)して、共同生活の基準になる(🥒)ような原則的(🌯)な(🤜)ものを探(⛺)求する(🚪)、といったふうだったのである。
次郎(⛅)(láng )は、すぐには、そ(👑)の(🍁)意(yì(👗) )味がのみ(⏫)こめないで、きょとん(🖖)としていた。すると、先生は、
「はじめから、(📥)自分(🏬)が室長(zhǎng )だと(🥅)きめて(🔺)かかっているんだから、かなわない(🤸)よ。」
次郎(🐋)は(🔟)ぎくりとして、う(🎲)ま(🌋)く返事がで(🎆)きな(🐈)かった。大(😝)河(🤝)のにっと笑った顔(😹)と、そ(🔝)の(🕴)時(📻)(shí )言った言葉(🐺)とが(👮)あらためて(🕶)思(🛬)(sī(🗄) )い出(👖)されたのだった。かれはしばらく眼をふせていたが、
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