やがて(🍉)、馬(🥈)車(🏋)が(🥂)一(😸)齊に動(dòng )き出(⛽)した。鈴の音が、(➡)空氣でもそ(🐡)のま(👋)ゝ凍えるやうな(✔)寒い空に、朗(🎍)かに、しかしそれだけブ(🏔)ルツ(😳)とす(🍽)るほど寒さうにひゞき(🛀)わ(🎅)た(🕤)つた(🐉)。それに百姓の(🤖)馬をしか(🎿)る(🕹)聲(🛩)(shēng )や、革(gé )でぴしり(🌅)/\(⛸)打つ(📭)音や、(🐲)馬のいなゝきなどが、何か物々しい、生(🎍)々した、大(💯)(dà )きな事が今(jī(🔸)n )起らうとしてゐるやうに聞(wén )えてきた。
差配が今年(nián )度分の小作料の(🥌)ことで、村にやつてきて(🚂)、村の重だつた――小金をためて(🐜)ゐる丸山の(🏮)家(jiā )にゐる(💰)ことが(👵)分つたので(🎳)、「幹部」の一番若い元氣のい(🗼)ゝ石山が、校長(😜)先生(🌙)の入智慧(🚘)(huì(🚫) )で作りあげ(😺)た恐ろし(🕞)く漢(🔶)(hàn )字の多い、石山自(zì )身にさ(👍)へ、さ(🦎)うはつきり文句も意味も分らない「陳(ché(🐇)n )述(🚢)書(shū )」を(🏰)もつ(📿)て、出(✈)(chū )掛けて行(❔)つた。
(🔒)かういふ風に決(jué )つたこ(🚤)とを、實際(jì(🎯) )にやつてゆくための人間(jiān )とか、細則(😦)(zé )、具體的(♑)な(🤺)方(♊)(fāng )法、さういふことは(🧥)、三、四(sì )人の重立つた人(🐫)(rén )(その(👰)中(📶)には校(xiào )長先生も入(rù )つた(🥞)。)(✒)で決め(🏤)て、すぐ皆(🚀)に通知することにし(🐷)た。それでその(🏝)日の集合が終つ(🧥)た。
「(📛)ホ(👺)ラ、(👭)校長先(🎓)生!」母がどなつた。
(♒)源吉(🙂)は(✳)前(qián )方に眼をやつ(🥇)た。風呂敷包みか何(⏪)かの(😟)やうに馬橇の上に圓(yuán )く(👖)縮こまつ(🚶)てゐる百姓を見ると、(🍀)そ(🐀)れが自(🥗)(zì )分(fèn )たち全部の(♋)生(📃)活(🗼)をそのまゝ(❗)現してゐる(💍)やう(🌺)に(🕔)源(🏻)(yuán )吉には思はれた。このかまきり(🆖)蟲のやう(👍)な「敵(😺)」が分らず、分らう(🗾)ともせ(♿)ず(💏)、蟻(🛬)(yǐ(⛔) )やケラのやうに(♌)慘めに暮(mù )して(🌘)ゐる百姓達がハツキリ(🕶)見えた。彼(bǐ )等だつて(🦊)、然(🌥)し今(😁)こそ(💪)、敵(💣)がどいつだか、どんな(🐳)畜(chù(💣) )生(shē(🕣)ng )だ(📎)か(🐑)分つたらう。だが、こん(🐑)なに打ちのめされ(🍈)た(🔸)善良(🕦)な(🛹)百姓(xì(🤕)ng )達は、もう一(🔗)度、(🕰)さう(☕)だ今度(✨)(dù )こ(🏰)そは、鎌(liá(🤽)n )と鍬をもつて、ふんばつて、立ち上(🔌)(shàng )れ(🚫)るか! 敵の(🈷)しやれかうべを目(📉)が(🛫)けて、鍬(🚟)をザクツと打ち(👪)こめるか!
「(💺)大(🐘)きな圖體しやがつて、こ(👃)の野(yě )郎(🧞)。」
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