「そうだろう。僕も四年生全体(tǐ(🆘) )の名でバッ(🤼)クす(📲)る(⛷)のは(➕)不賛(zàn )成だ。」
「もう、よ(🎬)せ! もうこのくらいでいいんだ。」
「そ(📬)んなけちなことを考えるのは、よせ(⏫)。僕らは(🍿)、四年とか(👲)五(wǔ(🚱) )年とかい(🍏)うことにこだ(🕗)わ(🐱)る必要はないんだ。それ(🕘)よりか、一年から五年(🍕)(niá(🛀)n )までの正しい(🏹)生徒が、(🥄)縦たてに手を握り(👜)あ(🌚)う(🏘)ことが大切じ(💓)ゃ(⛵)ないか。本田(🔊)の(🤨)弟(♐)も、その正しい生徒の(🥝)一人(📝)だ。だから僕らはそれを(🔺)バックしよ(✈)うと(🤩)言うんだ。……(💀)四年生(🔻)にだって、つまら(🚑)ん奴はいくら(👤)も(🥘)居(jū(🧛) )る。――僕らは――少く(🥋)とも僕だけは――そんな奴と(🧑)は(🛳)手を握りたくな(🌀)い。そんな奴(🥋)と(🌶)手(shǒu )を掘っ(🎛)て、五(🧀)年生に対抗したって、そ(😂)れが何にな(🥫)るんだ。」
彼(😳)は、しかし、彼(💸)のそうした(👵)孤独をたい(🧘)して淋しい(🚤)とは感じて(🔯)いなかった。また、(🔷)憤りや侮(wǔ(🛫) )蔑(🥛)の(🍽)念も、(🔻)たび(🎰)か(🛥)さなる(🙂)に(👍)つれ(🐕)て、次(🔊)弟に(🐘)うす(🕦)らいで行(háng )き、あと(🔗)では、かえって、同級生に対(👋)して憐憫(🌤)に似た感(gǎn )じを(🐅)さえ抱くよう(🗝)になっ(🐦)た。こ(💥)うした(💞)感情の(🛎)変(🤵)化(huà(🥋) )は(📗)、(🏬)彼に(🦊)とって、(🕧)元来さ(👏)ほど不自然なことではなかった(📤)。そ(💿)れは、つまり(😬)、彼がかつて算(suàn )盤(pán )そ(🔙)ろばん事件で(🤱)、弟の俊三に対して示した(🌗)感情(🐾)の変(bià(📎)n )化と、同(tóng )じ(🎸)も(📩)のだったの(🎤)で(♍)ある(💌)。
「あ(🤸)たりまえ(🍄)じゃないか。」
「すると、あいつ(🍨)ら(👢)に(🔥)ぺこぺこ(🛎)する方が(🎐)いいんですか。」
次(cì )郎は、(🚷)その光景(jǐng )を見ると、これからど(⏸)うした(🕳)ものかと考(kǎo )えた。もとの位置(🦔)に帰る気には、と(⏹)てもな(🌍)れなかっ(🖇)た(🕕)。かとい(🍂)って、いつまでもその(🐇)まま立っているわけには、(📵)なお(👳)さらいかない。彼(bǐ )は(🚪)、(♐)しばらく、(🚮)じ(💉)ろじろと周(🧚)囲を見(🕷)(jiàn )ま(🕎)わして(🤤)いたが、ふと(🔠)目の(💒)まえに、ふみにじら(✖)れたよ(➗)うになっ(🌗)て(👟)こ(🐆)ろがっ(😃)ている(🌍)帽(mào )子が眼(😹)についた。それは、(🏟)彼がつ(🌪)いこないだ父に買(mǎi )ってもらっ(🙇)たばかりの、そし(🕴)て、きのうはじめて(🧒)、組(🏍)主任(rèn )の先(🚅)生に渡された新しい徽(✏)(huī(🍶) )章(zhāng )をつけた(🍂)ばか(🌙)りの、彼の制帽だった。
大沢(💉)は、(🌙)しばらく(🚍)は、にこ(😏)にこし(📖)て(🏮)そ(🔩)れを聴いていたが、そろそ(🦗)ろ(🕷)みんな(🌦)が喧(♟)嘩腰に(㊗)な(⛔)って来たのをみると、だしぬ(🦗)けに怒鳴った。
恭(gōng )一は(🦄)いか(🏫)にも不(🕌)安そうな顔(yá )をしている(💵)。
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