かれは視線を転じて、(🚽)そっと(🌨)先生(shēng )の顔をのぞいて(➗)みた。す(🔈)ると、ふし(🔌)ぎなこ(🌎)とに(✊)は、(🛐)先生のい(🆖)つ(🍾)もの(🏕)端(duān )然たんぜん(🦈)たる静坐(🔂)の姿勢(⛅)(shì )が(⏰)い(📅)くらかくずれてい(🚓)る(🐎)。顔(📣)を(💠)す(📱)こし伏ふせ、その眉(méi )まゆ(🅿)の間には深いしわさ(🕕)え見えるの(⛩)である(🎗)。次(cì )郎は(🦔)、先(xiān )生が気分(🦆)でも(🎳)悪(è )く(🆘)な(🤼)ったのではな(🔹)いか、と思った。
もう(🔓)、その(🛌)ころには、(🏬)廊(lá(✅)ng )下を行き(✌)来する塾生(🛣)たち(🐓)の足音も頻(⚡)繁ひん(📕)ぱん(🍘)になり、ほう(⬛)ぼ(💖)うから(💐)、わざとらしいかけ声や、とん狂(😚)きょう(🐷)な笑(📸)い声(🛌)な(🍃)ど(✔)もきこ(🦔)えてい(🛸)た。ゆう(🕠)べの懇談(⛲)会で分(fèn )担ぶん(🗺)たんをきめ、かれら自身の室はもとよ(🚷)り、建物の(🍒)内(🎮)部を、講堂や、広間や(🚜)、便所にいたるまで、全部(🍜)清(qīng )掃せ(🌫)いそうす(🥂)ること(⚪)に申(shēn )し合(hé )わせていたので、かれら(💇)も、まがりなりにも責(zé )任(💵)だけは(🕠)、果(guǒ )たさなけ(🥩)ればならなかったし、それに、きびしい寒(hán )さと(🎫)、おたが(🌐)いの眼(yǎn )とが、かれ(💨)らを、(🕒)外見だけでも(🏢)、いかにも忙い(🛄)そがしそうな活動に(➖)駆かりた(👚)てていたの(🐵)であ(🗒)る(🍄)。
大(dà(🎭) )河はと(🍀)ぼけた(🎰)ような顔を(✅)して(😫)、笑った。
朝倉先生(🌌)は、この話(📺)を語りおわると、しばらく沈(🧕)黙(🈸)(mò )した。
「(🧗)しかしもう眼は(🔻)さましていますよ(💗)。」
大河は(🔬)、ひと(🚶)りごとのように、そう言いな(♍)がら、や(🤜)は(🍻)り打ちやめなかった(🙎)。そし(👆)て、(⛰)相変わら(🐿)ず板(🌯)木に眼(🕯)をすえ、
奕堂和(👶)尚は(⏮)聞き(👢)おわって、いかにもうれ(🎻)しそうにう(🔭)なず(🚳)いた。そして、(😐)まだどこかに漂(🏑)ただよっ(🚨)てい(🍐)そう(🆓)な鐘の(⛄)音を追い求めるように、ふたたび(🐎)しずか(💖)に眼をとじた(🛥)。
朝(🤯)倉先生は、しかし、(🦁)どんな悪(🧕)い(🙌)状態があらわれて来て(🏤)も、(🔣)すぐその場(🚪)でそれを非(🚸)難するこ(✉)とが(🐁)なかった。すべ(🅱)てをいちおう成り行きにま(🕧)かせ、(🍼)行(háng )くところ(🏵)まで行(🕹)かせて(📝)おいて(⏪)、あ(😿)とで、(🍸)――たとえば食後の雑(🍬)(zá )談や、夜(🏛)の集(🈴)(jí )まりなどの際(🌉)に(😬)、――(🔻)それ(🕉)を話題にして、みんなと(💣)いっしょに、(🍧)そ(🤣)の原因結(🍙)果をこまかに究明し(😋)、その究(🤚)明をとおし(🈷)て、共同(🧀)生(shē(🏭)ng )活(🦀)の基準になるような(👾)原(yuán )則(💘)的(de )なものを探(💁)(tà(👆)n )求(🥘)(qiú )する、(⤴)といったふうだった(😗)のである。
やがて、最後(❤)の(🎩)ひびきが(🎛)、澄(ché(🙌)ng )すみわ(🈂)たった(🛰)空に消(xiāo )え入(🖥)るのを待って、和(hé )尚は侍僧(🐛)じ(🚒)そう(🛑)を呼んで(🗾)たずねた。
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