七 (⌛)鹿(lù )野山かの(😠)うざんを(😇)越えて
そんなに年ごろ(🐱)も近かっ(🌡)たも(🍇)のですから、おたがい(🛷)に長い(🔇)長(😣)(zhǎ(👌)ng )い手紙(🦄)を書(🙃)きかわしたり、もらった手紙は(🌪)た(🧘)いせつ(💏)にして(🍧)何度もくりか(😝)えし読ん(🤾)でみたりいたしまし(🌜)た。め(🐋)ず(😲)らしい本でも手(👂)(shǒu )に入れるもの(💉)があれば、そ(🍝)れをみん(📚)なに回して、おたがい(🙉)に読んで(🤾)見、時(㊗)には書き写(😖)(xiě )し(🦄)なぞ(🛂)し(🤮)たばか(📴)りでなく、おじさん(🥥)や兄たちに話せないようなことでも語り(🕒)合うこと(👤)の(🔘)でき(🤛)る(🌀)のはお(🐋)友(📑)だち(🏣)でした。寒(🐾)い日でも、なんでも、たずね(🖨)た(🥔)り(🏓)たずねられたりして(🔂)、(🐄)一枚のふと(🐐)んを引き合いなが(💣)ら長(zhǎng )い冬の夜を送った(🍪)ことのある(⛏)のも、(😝)そういう(⏫)お(😫)友だ(👌)ちなかま(🎖)でした(💱)。
老(😊)人は(💐)わ(🍩)たしのような(😣)年(nián )のちがったものを(👭)も(⛅)よろこんで迎え(🌤)てく(😠)れ(🚕)、いろいろな話をしてくれ(🍒)ま(🌼)した。刀剣のことを書いた本(💣)などをも出(😨)し(🌐)て見(🏎)せてくれました。その中には古刀と新(⛄)刀の歴史(❄)が(🔷)図でわかるように説き(💲)明か(😂)してありま(🎿)した(🥞)が、そ(🚓)れぞれの流儀(yí )のち(🆚)がいと言いま(🐿)すか、図(💑)にあらわれ(🤦)た焼(🕜)(shāo )き刃の模様(yàng )がち(🎾)ょうど海(➿)の岸に寄せ(🦍)てはかえる潮の花(huā )の(🎱)紋(wé(👵)n )のように見えました。焼き刃(💻)の模様(⏰)ほど(💥)刀鍛冶の気質(🌐)を(🛰)よくあらわす(🎚)ものもありませ(🚮)ん(✝)。あ(♎)るものはすなおに(😶)、あるものは(😨)するどく、あるも(🚓)の(🥓)は花やかにというふうに。
呉くれく(💱)み(📈)子さんも、そういう家に生(🚩)ま(🚺)れた人(rén )でし(🏼)た。この人は明(míng )治女学(⏸)校とい(👷)う学(🏦)校で習(xí )字(zì )を教(jiā(🕘)o )えながら、舎監を兼ねて(🎄)い(🛰)て、多くの生徒からおかあさんのように慕(🎙)われた婦人(🤩)でし(💰)た。あの歴史のある学校もおし(🔇)ま(🌟)いの時(🧒)分には(⛸)、先生方(🥕)は一人去(qù )り、二(🙌)(èr )人去りするようになったので(🚣)す(🚓)。その(〰)中で学校の(🎑)盛(shèng )んな時も、衰(shuāi )えた時も、すこしも変ら(🛵)ずに(🚆)、い(〽)つでも(🚽)同(tóng )じよう(🈳)に(🍇)人を(❔)教え(🌈)て(🏹)倦(juàn )うまなかったの(🈁)は呉くみ子さ(🍰)ん(🛐)でし(🆓)た。ああいう人の生涯しょ(🌝)うがいは目(mù )立(lì )たないも(🎫)ので(❄)すから、わりか(🚬)た、(💽)世(shì )間に(🕶)知られませんし、その(🙍)人(🤽)の(🏣)事跡(🔻)も(🕷)多く伝わ(😜)りません。しかし、わたしは呉くみ(🛅)子(🙃)さん(🖨)のような、男(🦎)も及ばない(⛴)ほど(🍚)守る力に長たけた婦(fù )人(🈲)の(🗄)あったことを知ってい(🖼)ま(🦃)す。一番最(✡)(zuì(👐) )後までふ(🛺)みとどまっ(🥢)て、あ(🖇)の学校と運命をともにし(🏃)た(⏮)人(ré(🌴)n )も呉く(🚪)み(🆔)子さんでし(🍍)た。
千曲川ちくまがわ(💂)の川(🥟)下を見てきたかわずと(🧦)、川上(shàng )を見てきた(🧚)かわ(💿)ずとが小諸で落ち合い(🤗)ました。そし(👞)てた(🤘)がいに見てき(🕌)た地方のことで言い(📍)争(zhēng )いました。
先生は佐(zuǒ )久(⛎)(jiǔ )地方の地(🏡)味が水(🐝)蜜(mì )桃すい(🚅)みつとう(🛥)に適(shì )する(😨)と気(qì )づいた(🗡)最(zuì )初(chū(🏹) )の人で(🏫)したろう。そ(🦌)の守(shǒu )山の(🏴)お(🛥)百姓から桃を食(📞)(shí )べ(⏸)にこいと(🧔)言(yán )われ(🖲)て、わたしも小(xiǎo )諸から出かけて行(háng )った(📴)ことがあります。桃畑の小屋の(👄)中で(📲)味わっ(🐅)た青(qīng )い桃(➕)のうまさは忘(🛤)れられません。あれは(🏽)大き(🍂)なおかあさんのような土のふと(⏱)ころに(❕)育ち、豊か(😓)な種の(🕷)持ち主で、ど(🐬)っさりわた(🏓)したちにごちそうしてくれるよ(❄)うなや(🍾)つで(🗾)した(🛍)。
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