「默(🕎)(mò )っ(👯)てなぐら(😔)れてい(⛴)る(💯)ん(🥔)だな?」(🉑)
(二人は、自(🤐)(zì )分(👞)のことを、も(🥇)う何(🌨)(hé )か話しあったにちがいな(🤵)い。)
「だ(🍀)いいち、弟の方が本(běn )田を相手に(😠)してい(😑)ないのだ(❔)ろう。」
「理(🔧)窟を言うな!」
「五(🥊)年生(shēng )、こわ(🌡)くな(♓)い(💷)?」
「僕(👛)(pú )もそ(🔝)うだろうと思うが……。」
「涙のある人間だけが、すべてを支配することが(🦍)出来(🛫)るん(😐)じゃ。」
と(🏝)に(🕟)かく、このことは、彼が中学校の(🏻)先(🐧)生にかけていた期待が(❤)大きかった(🖥)だけ(💔)に、彼をこ(🐰)のうえも(🦐)なく淋(lín )しがらせた。そして、(🚒)ある先生の授(⛸)業(🌋)の(🧀)お(🤝)り(🎸)な(🦒)どは、その(💬)時間じゅう、小学(xué )校の教(😼)室(😜)で権田原先生に教わってい(😥)た頃の(😊)ことを思い(🔓)うかべ(🈚)て(🚜)、筆(bǐ(👟) )記帳にその似顔をいくつも書き並(🏨)べていたことさえ(⭕)あ(🏂)った(🏇)。しか(🙁)し(🙋)、(🥤)一ヵ月(❔)、二(èr )ヵ月(🌻)とた(🏽)つうち(🚀)に、(✳)中学(😯)校(xiào )というと(🤾)ころは、どうせそうしたも(🐒)の(🍀)だ、と諦(dì )め(🐷)るようになり、そ(🚶)の淋(🔊)し(🥊)さも、い(🍮)つとはなしにうすらい(🤑)で行(há(🐤)ng )ったのだった。
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