日本《教師 無 修正》2行目ライン
教師 無 修正あらすじ
鉄(🎮)(zhí )拳が同時に(🐯)次郎の頬(jiá(👦) )に飛(🏻)んで(📜)来(lái )た。し(🍩)かし、次(cì )郎(láng )の両手(🏍)が(😲)狐の(🤬)顔(yá )に飛(🦗)び(🐮)かかっ(🦖)たのも(🥓)、ほとんどそれと(🔦)同時だった。
「しかし、頭の悪い(🌼)奴ばかりそろっ(🏠)ている(🦕)んだ(👱)か(🏍)ら、それがあたりまえだろう(💝)。」
(👆)彼にとっての最も大き(🧑)な失(🛣)望(🚺)は、(🙊)彼の教(jiāo )室に出て来(🌙)る先生(⚾)の中に、権(📯)(quán )田(tián )原先(💠)生のような人を、ただの(🏛)一(yī )人も、(🔱)見出せな(🥍)かったことで(🥤)あっ(🕝)た。彼(📅)の眼に(⛩)映じた中学校(xiào )の(🥉)先(➡)(xiā(🧦)n )生とい(🐃)う(🚭)のは(🍟)、(🐚)小学(🔭)校の先生にくらべて、何(hé )か専(zhuān )門(🚼)らしい(👉)ことをほ(💕)んの少(💞)しばかり(😞)よけ(🚟)いに知(⌛)(zhī )ってい(🌬)るだけで、およそ人間(jiān )らしいところを少しも(🛁)持(🌛)合わせない(🌕)人達ばかり(🔊)だ(🍤)った(🚿)。貧(🐲)しい知識を教(📁)室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこ(🙇)と、(🙎)点数(shù )や処(⏬)罰で生(shēng )徒(tú )をおど(🦐)かすこと、この二つの外(wài )に(🎚)は、用(🛄)はない(🔷)といった顔(🚭)をしている人間、それを次(🕹)(cì )郎(🏔)は中学(🛹)校の先生(shē(🐠)ng )において発見したの(📂)で(🅰)ある。
方々で賛成(🧜)の(💛)声がき(🌻)こ(🧘)えた。
「(🐨)僕(🙂)た(⛺)ち、自(🥧)分(⛎)の(💍)ことっきり考え(📮)ない(🌒)のは(📣)、いけないことなんだ(📰)ろう。」
大垣校長の(🎸)言ったそん(🕙)な言葉(💁)が、今(jīn )更の(🚽)よう(🕎)に強(🍗)く彼(bǐ )の胸にひびいて(🈚)来た。
「このまま放(fàng )っとくと、上級生(🍸)(shēng )の(🛶)権威(🚟)けんいに(🐊)かかわるぞ！」(🔳)
「どう(🌛)して？ いいじゃないか、ちっとも恥ずかしいことなんかないんだもの(📐)。」
(🔂)彼は、(🎠)そこで、ちょっとうし(🏠)ろ(🚌)をふりか(🌂)え(⛷)ってみた(🚝)。すると雨天体(🛣)(tǐ(🧞) )操場の中か(♉)ら無数の視線(👷)がまだ自(zì )分(🏯)を覗(sì )のぞ(🛡)いており、その視(📩)線(xià(🚟)n )の一部を遮(🌡)って(🚘)、二(èr )人の(🚣)五年(nián )生が入口(kǒ(🤶)u )の(🚮)近(jìn )く(⛪)に向きあって立って(✋)い(🛺)るのが見えた。そ(📎)の一人は三つボ(🍞)タンであり、もう一人は最初に演説(🤘)した生(shēng )徒(tú )だ(🥂)った。
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