「ぼ(🏸)く(🎽)でよ(🛎)ければぼ(🌲)く(🦕)がい(💝)おう」と光一はいった。
「(🕉)勝(🌅)てそ(🎺)うもないなあ」と善(⬆)兵(🌀)衛(wèi )がいった。すべての(🍟)応(🈴)(yīng )援(yuán )者(💎)も力(🎙)が(🉑)抜(bá )けてしまった。実際(jì )柳の(⛷)成績は(🎼)お(🎧)どろ(🕯)く(🚹)べきものであった、かれの球は速(sù(⏫) )力(➰)(lì )において五大洲(🍇)におとって(🐴)いるが(🍼)、その(🚮)縦(zǒng )横(🤐)自(🍦)在(zài )な(🎬)正(🛂)奇(📅)の(🥢)球は回(🗝)(huí )が重なるに(❔)したがって(✒)熱(😝)気を(💌)おびてきた、ど(🎦)うかしてかれが(😥)敵に(🎓)打たれこむとき(👖)には小原(🎅)が(💻)マスク(🎼)をぬい(⚾)でダイヤモンドへ進(🎬)んでくる、そうし(📒)てこう(🚹)いう。
安(🗓)(ān )場(😣)は翌(🎫)日規則正し(💝)い練習をし(🏤)た、(🚸)一(😖)(yī )回(huí )二回(huí(🚑) )三回一同(😎)は夜色が迫るまでつづ(👸)けた。いよ(🔢)いよ明(🏒)日あ(📑)すに(💞)なった土(🍵)曜日(rì )の早朝から(🚌)一(🐅)(yī(💪) )同が集(jí(🐒) )ま(🧠)った(🗄)。
「そうだ、金(jīn )があって時間(🐯)があって学問する(🍞)ものは幸(🏳)福だ、わ(🚫)しの塾じ(⏮)ゅくの生徒はみんな不幸なやつばか(🌹)りだ(🎂)、同じ土(tǔ(🧚) )地に生まれ同じ年ごろ(🥨)であ(🔛)りながら、ただ(🚏)、(🥓)金のために甲こ(🚭)う(🐡)は意(✡)気揚々ようようとし乙(🌙)おつは悄然しょうぜんとする(🐸)、こんな不公平な話(huà )はないのだ、(😔)いいか安場(🏈)(chǎng )、そこでだ、わ(🍬)しは(🕔)生徒共の肩身を広(🏵)くさ(🤹)してやりたい(🙇)、金ず(👩)くではか(🛋)な(⭐)わない、かれ(👲)らの学(xué )校は洋風の(🎞)堂々たるものだ、(🤽)わ(🏖)しの塾じ(🌫)ゅくは壁が落ち屋根がも(😆)り畳(🔩)たたみがぼろぼろだ、生(shēng )徒は町を歩く(🕺)に(🛢)いつも小さく(📡)なってしょぼし(📢)ょぼしてい(💕)る(🕑)、だか(🐒)らせめて野球(🥫)でもいいから一遍いっぺん(🏉)勝(🍪)たし(🎾)てやりたい、(🥐)実力の(❇)あ(🔤)るものは(💏)貧富にかかわら(📕)ず優勝(🔁)者(🧟)になれるものだということを知ら(❓)しめたい(😧)、(🔵)師範生(🎇)も中学生も黙(mò )々生(shēng )もくも(🗜)くせいも同等のもので(😞)あると思わせたい、(🎥)大手をふって町(dīng )を(😜)歩く(🙏)気(👔)にならせたい、(😊)だ(🔌)から(👮)どうしても今度は勝(🤺)たねばな(🛋)らん、わしもこの年(🔘)になって(🏄)、なに(🍁)を(🤯)くるしんですっぱだかになって空(🌺)あ(👠)き地ちでバットを(🉑)ふり生徒等(děng )を相(xiàng )手に遊(🉐)(yó(⛸)u )ん(🦌)でいたかろう、生徒の自尊心を養成したいためだ(🤞)、そ(🗽)うして一方(fā(🈷)ng )におい(🌝)て町の人々や官(guā(😒)n )学崇拝者を(🙍)見(jiàn )かえしてやりたい(🐌)ためだ、野(📪)球の勝敗(bài )は一小事(shì(⤵) )だが、ここで負けれ(💹)ばわし(🍼)の生徒はますます自(💳)(zì )尊(🤺)心(xīn )を(🍫)失(shī )い肩(jiān )身を(👍)小(xiǎo )さくする、実に一大(dà )事(🎷)(shì )件だ、(🏅)なあ安(ān )場(🔳)、今度こそは(📯)だ、なあおい、しっかりやってく(🥡)れ」
二人(rén )はわら(🍘)って話し(💽)合う。どん(🐥)なに親(🏪)しい間柄でも公お(🥪)おやけの(😰)戦場では(🗓)一歩もゆずらないのがふ(⛰)たりの約(🐷)束(⚪)であった。時(shí )とし(🔽)て光一は家へ(🚡)帰ってもも(🐘)のもいわずにふさぎ(🤵)こんで(📬)ることが(📸)ある、だが千三(⬛)がたずねてくるとすぐ愉快な気持ちに(📽)なる(🚉)ので(⏮)あっ(👻)た。
そのころ(🤰)学校内で奇怪な風説が伝(⏺)わった、(🍒)生徒(tú )の中で女(👯)学(🍦)(xué )生と交(🦖)(jiāo )際し、ピアノやバイオリンの合(hé )奏(zòu )をしたり、手紙(🎞)を(🔁)交換(huàn )し(🍍)た(📃)り、飲(yǐn )食店に出入りしたりす(😦)るものがあ(🖊)る、いまのうちに(🐰)探しだ(🧒)し(✅)て制裁(cái )を加えなけ(🥨)れば浦和中学の(💪)体(tǐ )面に関(🎃)する。
「(🤚)チビ公(🗑)のやつ、どうしておれ(😡)の球をあんな(🍃)に打つ(👉)んだ(🤽)ろ(🦐)う」
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