「僕もそうだろうと思うが……。」(〽)
もっ(🖨)とも、生徒(🐄)(tú )間(✂)の噂(zǔn )によ(🤑)ると、校(xià(👣)o )内(🌿)に二(❗)(èr )人(ré(👸)n )や三(sān )人(🚚)は、(🕥)尊(zūn )敬(jìng )に値する先生(🌑)がい(🍨)な(🀄)いでもないら(😐)しかった(🗝)。ま(🎙)た、(🕵)入学式の時(🧙)に、彼が(🦀)校長からうけた印象も、まだすっ(🤳)かり消えて(📲)いたわけではなかった。しか(🐄)し、そ(😪)うした先生た(😍)ちは(🙍)、次郎たちとはまるでべつの世(🗿)界に住んでいるよう(🚙)なもの(🥑)で、めったにその顔(📜)(yá )をのぞく(🦕)ことさえ出(🚉)来ないの(🦏)だった。次郎(🕯)は、そのために、中(🏆)学(😽)校というところは(😗)、小学校にく(🤲)らべ(🍴)てず(🛴)っと奥(ào )行があ(😼)る(🧟)よ(💹)うな(🏉)気(🥔)もしたが(🐽)、またいやに不便(🙋)なところ(🔇)の(🍾)ようにも思った。
「ど(🈷)うせやる以上(🏛)(shàng )は、堂々の陣じんを張って、だらしのない今(jīn )度(dù )の五(🔡)(wǔ )年生を反省させると(💇)ころまで行くんだ(📨)な。」
「学(xué(🐢) )校(🌾)がいやになりゃしない(⚫)。」
「ふうん。」
「默ってなん(📸)かいる(🚨)も(💳)ん(🐇)か。」(🛃)
「涙のある(🗿)人(rén )間だ(📴)けが、す(🐤)べてを支配すること(🗝)が出(🏂)(chū )来(🍧)るん(📽)じ(⛅)ゃ。」
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