先(xiān )生(shēng )は、(🏪)そう言って、次(🎮)郎(🍆)に目(⛑)くばせした。次郎は待ちかま(🚝)えて(🌱)い(🔗)たように、(🏯)自(🚞)(zì )分の(🕺)そばに置いて(🐪)いた紙袋か(🌼)みぶくろから、(💽)ガリ版(bǎn )の印(🌍)(yìn )刷物をとり出(😵)して(👣)、みん(🔞)なに配布した。
田川(chuā(🛥)n )は、それまで、眉根ま(🅿)ゆねを(🤠)よせ、小首(shǒu )をかしげ(🌌)て、いやに深(🏹)刻そうに(🎾)畳たたみの一点を見つめてい(⛓)たが、だ(🍦)しぬ(📶)けに自分(📖)の名をよ(🤴)ばれ(🚣)て、飯島とは(🧜)ちがった意(yì )味(wè(🚥)i )で、あ(🚢)わてたらしかった。しかし(🚛)、かれはすぐに(🧠)はこ(🛒)たえなかった。こ(⏭)たえる(🤼)か(🐕)わりに、何度も(😰)小首を左右にかしげ直(zhí )し、するど(🎗)い眼(🎧)(yǎn )で畳を(👋)に(🎫)らみまわした。それ(🥫)から、朝(cháo )倉(㊙)先生のほうをまともに見て(🌐)、そ(🏨)のし(🔌)ゃがれ(🎳)た声(shēng )をとぎ(🤐)らしが(💁)ち(🎙)に(🕺)こたえた。
「(💙)気がついているなら、すぐそう言(💮)っ(🌶)て(🛬)くれた(👼)らよかりそう(😌)なも(🦏)のだ」と、そんな不平(🐉)をもらす(🎄)もの(😃)もあった。また中(zhōng )には(😽)、(👤)「(📁)先生は要するに指導者(zhě )でなくて批評家(jiā )だ(📧)」な(📘)ど(📦)と、(🎈)したり顔に言うも(🕖)のもあった。しかし日がたつ(🥏)につ(🖨)れて、(🗯)し(👹)だい(🚮)にかれらの間(jiān )に取りかわされ出(⬛)(chū )し(🌋)たの(🈶)は、「(🚨)ひまなようで、いやに忙(🚂)いそ(💎)がしい」とか、(🔟)「しまり(🐆)がないようで、変(biàn )に(🦃)きびしい」と(⬜)か、そういったち(💍)ぐ(📑)はぐな気持ちをあらわす言葉(🚄)だった。
もう、そのころには、廊(✳)下を行(háng )き来する(🏧)塾生(🔔)た(🍿)ちの足音も頻繁ひんぱんになり、ほうぼう(❤)か(🚿)ら(🏞)、わざとらし(🥀)いかけ声や、と(✖)ん狂きょ(❗)うな笑い声なども(🐌)き(🤺)こえていた(🏝)。ゆう(🌼)べの(🧞)懇(kěn )談(💕)会で分担ぶ(👃)んた(🚺)んをきめ、(🕹)か(🙃)れら(🥢)自身の室は(👂)もとより、(🅱)建(👤)物(wù )の内部(💸)を、講(🧗)堂(👂)や(🍪)、広間(🏛)や、便所にいた(💠)るまで、(🍃)全部清掃せいそう(🎤)する(👁)ことに申し合わせて(🎷)い(🎑)たので、(🥏)かれら(💉)も、まがりなり(🍧)に(🤒)も責任(💕)だけは、(📺)果(guǒ(📀) )た(🍠)さなけれ(🎴)ばならなかったし、(🌜)それに、きびしい寒(há(🚲)n )さ(🗡)と、おた(😲)がいの眼とが、かれらを(🛋)、外見(🏻)だ(🏚)け(🤘)で(🏌)も、(🕰)いか(🥍)にも忙いそがしそうな活(huó )動(🍘)に駆かりたててい(😘)たのである。
「飯島な(❎)ん(🛂)かも、そうだろ(🎃)う。」
「もうい(❗)いで(💗)しょ(🆎)う(💶)。ず(👁)いぶんながいこと打ったんじゃありません(➡)か。」
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