中には(🧘)いっ(🍯)て(🕧)見ると、(👢)もう掃除は(🥏)すっかりす(🔨)んでおり、河瀬がスト(🛣)ーヴに火を入(rù )れているところだった(🥐)。夫(🌵)(fū )人(🎈)は炊事(❓)場すいじば(🤲)のほ(🍸)うに(🤔)でも行(🏩)ったらしく、朝(cháo )倉先生(🎶)だ(🚼)けが(⚡)、まだ(📿)あたた(🥀)まらないストーヴのそ(🍑)ばの椅(📭)子(zǐ(🧙) )に(🎶)かけて、手(shǒu )帳に何か書き(🔣)入(rù )れていた。
中(zhōng )にはいっ(🗯)て見る(📙)と、(📜)もう掃除(🚌)(chú(⭕) )はすっかりすん(🧑)で(🖊)お(😂)り、河(📟)瀬(🈁)が(🏙)ストーヴに火を入れているところだった。夫(fū )人(rén )は炊事(⏰)場(📪)(chǎng )すいじばのほうにでも行った(🚀)らしく、朝倉先(🚟)生だけが(🐼)、まだあたたまらないストー(😏)ヴのそ(🏷)ばの椅(❗)(yǐ )子(zǐ )にかけて、(📐)手帳(😁)に何か書(shū(❄) )き(♌)入れて(📞)いた。
「は(✍)じめから、自分(fèn )が(🐌)室長だとき(🤶)めてかかっ(👤)ているんだか(⚽)ら(⬅)、かなわ(🌉)ないよ。」(🕹)
先生は、し(🖊)か(😟)し(🖐)、まもなく顔(yá )を(🚹)まっす(😻)ぐ(🤼)に(🕋)した。そ(📗)し(🤕)て、これ(🎟)までの激しい調(💼)(diào )子とはうって代(🅰)(dài )わった、(🎢)沈(🐁)しずんだ(🚪)調(🕟)子で言葉をつづ(👝)け(🐥)た。
「でも(🎶)、道(dào )案内によ(🙀)く引っぱり(🔬)出されなか(📳)っ(💑)たことです(📇)ね(😤)。」
塾(🤪)(shú(🎞) )長室の掃(🌝)(sǎo )除(🍨)は、朝倉先生夫妻が(🤶)、空林庵(🛒)の掃除をすまし(🕠)たあと、給仕(shì )の河瀬かわせに(🌍)手つだ(🆒)ってもら(🍐)って、自分たちの手でやること(🌈)にな(🛳)っていたが、次郎(💢)(láng )も、都合(hé )がつき(🐳)さ(🎵)えすれば、手つだうことにしていたのである。
かれは(🛵)、(🔐)自(🔐)分の部屋の掃除(🥢)(chú )を(🆔)すま(🧠)す(🕣)と、そっと事務(wù )室との間(jiā(✋)n )の(🔒)引(🦊)き戸(hù )をあけた。いつ(🌘)もなら(🔀)、その(🔀)あとす(🚳)ぐ事務室の(🎯)掃除にとりかか(🦕)る順序(😩)だったが(♋)、しばら(🐻)く敷居しきいのと(🎍)ころに突っ立って耳(ěr )をす(🛩)ました。それから、足(🐝)音をし(💸)の(🛸)ばせるよう(🎻)にして(🤮)入(🕦)(rù(😾) )り口に近づき、ドアを細目にあけて、板(🕠)木のほうに(⚫)眼を(🤾)やっ(🔶)た。板木(🔨)は、事務室(🧓)前(qián )の廊下(🏺)ろうかと(😯)中廊下との角(jiǎo )に、斜ななめ向(🗒)きにかかってい(㊗)た(👻)のである(🌚)。
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