敏子はそ(👜)う(🏐)言(🙅)って立(lì )って行った。
(🙍)次郎(láng )は、学(⛑)校のこんな様子を、(✔)終日いかにも(🍯)淋しそうに(🚝)見(😅)守(🕎)ってい(✡)た。彼は、花山(😺)(shān )校長(zhǎ(🚤)ng )の(😇)鼻の移動の話をきい(👥)てもほとんど笑わなかったし、森(sē(🌎)n )川の(♿)「教員適(shì )性審査採点表」を見た(🍹)時(🌠)(shí )に(🍩)は(🕵)、むしろにがい顔(yá )をして、ひ(🏥)とりで校庭に(🕜)ぬ(⬆)け出し(👣)た(🍇)ほ(😬)どだっ(🤺)た。ふだ(🛏)んから、彼(bǐ )はそう出しゃばる方ではなかったが、そ(🤲)れでも、校友(💷)会(🎷)の委(🐮)員会(💖)(huì(🥏) )など(😷)で(🍹)は、新(xīn )賀や梅本と共に(😒)かなり(👽)意(yì )見(🚁)を(🌴)発表する方(🌁)だった(👕)。それが昨日以来(⚡)、(🐟)まっ(🐾)たく沈(shěn )默を守りつづけている。きょうはこ(🦉)とに新賀や(🦂)梅本に(⛑)対してもあ(🔩)まり口をきか(🌄)ない。今朝あたりまで(⏱)は、誰(shuí )もそれを気にとめなかったのだが、(💓)みん(🈸)な(🗾)が(😇)笑うときに笑い(🎟)もせず(🐪)、(🔐)また(🍍)先生たちの品(🏴)定(🥙)めや、(🦕)事件のこれから(🎂)の成行(há(💟)ng )きにつ(🦏)いて(➰)、みんな(🍶)が非(💧)(fēi )常(cháng )な関(wān )心をもって話しあ(♓)って(🎸)い(😢)るの(🚏)に、自分(fèn )ひと(💾)りで校庭をぶらつきまわったりしている彼の(✍)様子が、いつまでも周囲の(🤥)注意を(🖕)ひかないでいるはずがな(🦅)かった(🛏)。し(😁)かも彼が、同級生(🌻)(shēng )の大(😝)部(🍍)分(🍍)がまだ朝倉先生の顔も知らない一(🎒)二年の(💡)頃(📹)(qǐ(🦉)ng )か(🔒)ら、室(shì(💻) )崎事件や宝鏡先生事件を通じて先生から大きな(🚢)感化をうけ(🛶)、その(🙉)後、(🐺)白鳥会(🆎)の一員に(📧)も加わっ(🎢)て(🐊)、先生の(⏳)心(xīn )酔(🧝)者の中(zhō(⛅)ng )でもそ(🍺)の第一(😎)(yī )人者になってい(🥁)るこ(🔓)とは、誰(🛂)でも(🔓)知(zhī )っていることであ(🥧)る(🤡)。こんな時こそ(🈳)彼はみ(🌳)んなの先頭(tóu )に立って活(huó )動す(🚭)べき(⭕)ではないか。そうした考(🦀)(kǎ(📈)o )え(👆)が(📏)、一般の生徒た(😻)ち(😽)の頭に浮(💿)ん(🀄)で来る(🌻)のはごく自然であった(🧡)。
「そう? (🎦)あたしもついさっき(🌜)来たばか(😤)りなの。」
と、朝(cháo )倉(😽)(cāng )先(xiān )生(🆚)(shēng )は、ちょっと思案しあんしていたが、
「僕は、道(🚴)江さ(⛷)ん(🗯)が、どうせ馬(⛏)田にねらわれているんだから、堂(🎦)々とあ(📯)た(🍴)り(🖕)まえ(🏉)の道を通る方がいいと思(sī )うね。」
「僕、道づれは出来な(🦄)いけど、見張りならや(😧)り(🏫)ます。」(🐃)
(🎷)次郎は縁(yuán )側ににじ(🦌)り出て、(🕑)あぐらをかき(➡)、(🚪)ぼんやり庭(🌉)を眺めた。午後三時の日(🍪)が、庭隅の夏蜜柑の葉を銀色(👮)にてらしてい(🐃)る(😈)の(💦)が(🚞)、い(🕚)やにまぶ(🏪)し(👘)か(🥙)った。
道江はただしょげき(👟)っ(🍋)た(🐺)顔(🚅)をするだけ(💽)だっ(🙅)た。次郎は(👃)舌(shé(🍃) )打(dǎ )ち(😕)したくなるのをこ(🕉)らえな(❇)がら、
(🔛)と(🕍)、(🕦)何(🍥)度もう(🦀)な(🚵)ずいた(🈴)。そして、
道江(jiāng )の家(jiā )は(🗿)、馬(mǎ(⬅) )田と同(tóng )じく橋(qiáo )を(🐒)渡った向(🏸)こうの村にある。彼女が学校の帰(🔩)りに、大(dà(🎷) )巻(⏸)(quà(🕘)n )や本田に用があっ(🎀)て、橋(qiáo )を渡らな(🛤)いでまっすぐこちらの土手を行くことはしばしば(🔞)だが(🥤)、きょうの様子は決し(💒)てただごとではない。彼(⛎)女(nǚ )は(🕥)、或い(🥄)は(🚈)毎(🕗)日のように(🍿)馬(🥢)(mǎ )田(tián )に学校の(😗)帰りをおびや(♒)かされているのではあるまいか。次郎は、(🗂)つ(👸)いこないだ自分の(👅)家(🌦)の階(jiē )段の上で、(🍺)道江と馬田が出(🐚)っくわ(🦒)し(✅)た時のことを思いうかべながら、そんな(📌)ふう(💳)に(⤴)考(kǎo )え(🧝)た(🏻)。
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