「いい気(qì )味(wèi )だ。あ(🏿)いつも、(🚖)たま(🤤)にはそんな目に(🔑)あう方がいいだろう。」
「そんなこと、ありません。」
「じゃあ、失(🔨)(shī )敬(📇)。」
彼にと(🗑)っての最も(🏟)大き(🕉)な失望は、彼の教室(♑)(shì )に出(🤫)て来る先(xiān )生の中に、(⛩)権田原先生の(🌉)ような人(rén )を、(🍥)ただの一人も、見(🌱)出せなかっ(👬)たことで(📩)あった(🦊)。彼(🌩)の眼(🚩)に映(🌓)じた中学校(😴)の先生(🌒)というのは、小(🕧)学校の先(🎖)生に(👢)くらべて、何(hé )か専(😖)門(🏳)らしいこ(🚅)と(🚧)をほんの(🔢)少し(🎊)ばか(😍)り(🌗)よけいに知って(😁)い(🎲)るだけで、およそ人間らしい(🌸)ところを少しも持合(hé )わせない(🌯)人(🖊)達(dá )ばかり(♈)だった。貧しい知識を教室で精(😂)一ぱいにしぼり(🏟)出すこと、(🏕)点数や処罰で生徒(🎸)をお(🔅)どかす(⛪)こと(🍄)、この(⛓)二つの外(wài )には、用(🌎)(yòng )はないといった顔をして(🀄)い(🐉)る人(🐫)間(🌪)、そ(🦆)れ(😢)を(🔛)次(🦑)郎(🔱)(láng )は中学校の先生において発見(jiàn )したのである。
(🏎)恭一は、も(🐴)うその頃に(🛌)は、詩や(🃏)歌(🕓)を(🐽)かなり多く作(zuò )って(🖕)おり、(🛶)年二回(🅿)発(😢)(fā )行される校友会(🍴)誌には(🦄)、きまって何(🦗)かを(🏠)発表してい(🚆)た(🤐)。次郎には、(💲)それが世にもすばらしいことのように思えた。そ(🏢)のために、(🍣)彼(bǐ )の恭一(👣)に(🧓)対す(🗻)る敬(jìng )愛の念(niàn )は、(🤔)こ(💗)れまでと(🤨)はちがった意味で深まっ(🗑)て行(🦔)った。が、同時に、彼が(🥤)、何かし(🌞)ら、恭一(yī )に対(duì )して妬ねたましさを感じはじ(📱)め(➿)たことも(🚌)、(🏃)たしか(🤜)だっ(🐍)た。
乳母(🚫)のお浜に(🗻)は(🐶)、次郎は、それか(🆙)らも、たび(📹)たび(🥥)手紙を出した(💊)。返事には、い(🎄)つも(🏜)きまっ(🛣)て(➕)、(👟)一(🔕)番になれとか、偉い人になれと(😸)か(🎳)いうようなことが書(shū(🛃) )いてあり、また、それ(🗓)とな(✋)く、今(🎡)度の母(🏤)と(🔴)の(👋)折合いがうま(🛡)く(🔻)行っているかどう(🐆)かを、(📪)知りたい(📣)ような文(🌳)句がつ(🔫)らねてあった。次郎は、しかし、そのいず(🏥)れにも、たいし(✋)て心を動(👞)かさなかった。彼(bǐ )は、そ(⛩)う(💍)した手紙に(🏸)よ(🕌)っ(💯)て(⛪)、お(🕤)浜の自分に対する愛情を(🌉)十(🗒)分(🀄)に味わいながらも、すでに一段(🛍)と(🦈)高いところに立って、そ(🚲)の中の文(🧢)句の意(yì )味(wèi )を(😙)読(dú )もうとする気持(chí )になって(🚤)いた。それ(🙋)はち(🗑)ょ(🔳)うど、多くの大学生が故郷(🗑)の母から来る訓(xùn )戒(🤽)の(🥛)手(shǒ(🍇)u )紙を読(🏧)む時の(💸)気(🥐)(qì )持と、同じ(🗑)よ(🐩)うなもので(🐱)あった(📐)らしい。
と、次郎(láng )は大沢(zé )をさげすむように見て、
(⏪)それからあと(🐹)、次郎は何が何(💄)やらわ(🌘)からなか(🌗)った。ただ真っ黒なも(🎏)のが周(zhōu )囲をと(🏸)りかこ(🔭)み、そこから手(🚋)や足が何(hé )本も出て(🤜)、自(🥇)分(🏧)(fèn )のか(🥚)らだを前後(hòu )左右(💎)にはね(🔮)と(🔭)ばしているような感(✌)じだっ(📠)た。
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