「そんなばかなこ(🐍)と(👁)があるもんか。何かほか(😇)に(🔇)わけがあ(🐻)る(➰)んだ(🏭)よ、きっと(🥋)。」
彼は(🌡)、(🖕)そんな謎のような言葉を残(🎧)して、さっ(⏲)さとその場をはなれてし(⏸)ま(🥡)っ(🏺)た。
その(🈷)時、教(jiā(🍳)o )員(yuán )室との間の戸ががらり(😢)と(🧚)あいて、教頭(😥)(tóu )の西山(shān )先生(🎶)(shē(😈)ng )がはいっ(🕌)て(✅)来た。西山先生は、三(sān )角形の(🈁)ま(😝)ぶ(🍲)た(🐏)の奥に小(🏌)さな眼を(👹)いつも鋭く光(🎟)(guā(💻)ng )らせている先生だっ(⛷)たが(🚙)、この時(🌺)はい(🌈)やににこにこしていた(🚝)。手(shǒu )に小(🌯)(xiǎo )さ(❇)な紙(🧔)片(🆙)(piàn )をもっていたが、それを(🏳)默(mò(🛺) )っ(🤘)て校長に渡すと、すぐまた(✒)教員室の方(fāng )にひきかえした。校長はその紙(🥘)片(🚶)を見て何度もうなずいた。そして(💂)、そ(👪)れをもみくちゃにして机の(🌮)下の塵籠ちりかごになげこ(💫)むと(🏆)、今(🌐)ま(🏐)でと(🦏)はうって変った落ちつ(🌇)き(🔠)ぶりを見(🖥)せ、ゆった(🍃)りと(🏷)椅子に腰をおろし(🏄)な(💺)が(🗼)ら(🐻)言(😒)(yán )った。「(🔺)そうむきになることは(😙)ない。私(sī )はさ(🔶)っきも言(yá(⛏)n )った(🕥)とおり君らの気持には十分同(🥩)(tó(🍥)ng )情して(😔)いるんだ。君(✔)らが血を流(liú(📙) )して書いた(🤤)も(🍨)のをまるでむだにするなんて、第一、人間と(🛹)してそ(📠)んなこ(🐠)とが出来(💧)るものでは(🏁)ない。幸(xìng )い今(👸)日は県庁に出掛る用(🚙)事も出(😑)(chū )来(lái )た(💚)し、(🎛)知事(shì )閣下に直接お目に(📃)かかれるかどうかは(🀄)わ(💋)からないが、(♒)学務課までにはこの願(yuà(🐾)n )書(✊)を必ず出して(😑)お(🆕)く(🐎)よ。そ(👯)れ(🆖)で(🎮)、今度は私の方から君らに(🥡)願(yuàn )っておきた(💋)いが、どうかみん(🍥)なが落ちついて教室(🧚)(shì )に出るように(🕺)してくれた(💄)ま(🖖)え。変(🦑)にさわ(🏇)い(🍸)だりして知事(shì )閣下の面目(🅱)をきず(🅾)つけるようなこ(🐋)と(📫)になっては、何もかも(🤼)ぶちこわしにな(🚲)るんだ(🍮)か(🚗)ら。いい(🐌)かね。
しかし、彼(bǐ )は、血書が(🦌)次郎によって(👼)書かれた(🈳)ということを(🈳)誰にも発表(🗒)する気に(☝)まだな(🤬)れなかった。それは、彼の自尊(zūn )心(📃)や(🚎)競(💭)争(👣)意識が何とい(🧢)うこ(🌩)となしにそれ(🌌)を許(🏈)さな(🕴)い(🐿)、とい(🗽)うだけで(📙)はなかっ(🐅)た。彼にと(💭)っ(👷)て大事(🕒)なことは、スト(🎞)ライ(🤫)キの場合のこと(🛵)だったが、(🕢)万一(🔼)にも、それ(🔷)を発表した(🔏)た(〰)めに、次郎が捨鉢(bō(🌦) )すて(😆)ばち(🏍)になり、進(jìn )んでストライキの主導(💽)(dǎo )権(quán )をにぎるよ(🐏)うな結果になってしま(🍚)っては(🚬)、つ(🎚)まらない。次郎(láng )は徹底的にやっつ(💻)けなければな(🏵)ら(🙈)ないが、それに(🏯)は、(🕤)彼をあくまでもストライキ反(fǎn )対(⛸)の立場に立たせておくことが必(bì )要(🕧)(yào )である。最(🔃)後ま(👵)で彼を(🏺)反対の立(lì )場に立たせておき、いよいよ(〰)ストライ(🧡)キ決(jué(😾) )行(háng )と(🔢)いう場(🚞)合に彼が逃(🥜)げ(🌠)を(🖌)うったら、その時こ(🦏)そ血(xuè(🍎) )書(shū )のこと(🍃)を暴露す(💩)べき(⛸)だ。血書(🎯)まで書いて(🎳)人を煽(⛓)動(dòng )し(❄)ておきなが(🕞)ら、自分だけ逃げると(🍝)は何という卑(🍊)劣さ(🌕)だ! みんなはそ(🕑)う言って(💇)彼を(😄)責(zé )めるだろう(🌡)。それに(🎞)、どんなに彼(👴)(bǐ )が逃げを打と(🎡)う(🚶)と、学(🍖)校当局や県庁(🐼)が、血書(shū )を(👼)書い(🏾)た本人を主謀者(zhě )と(🌟)認(🌓)めないは(❤)ずはないのだから、いよい(😵)よ面白(🖲)い。――馬(🕦)田の考えは頗(pō )る念入(rù )りだった。彼(🕜)(bǐ )がそれほど(💗)まで(💠)に次郎に反感(🤬)(gǎn )を持つようになった最も大きい原因が、道江にあったことはいうま(🏊)でもな(🥊)い。
次郎は、ふしぎ(🚎)にも思(sī )い(🎙)、いくらか滑(🏋)稽にも(📏)感じながら、歩き出そう(🥝)とした。が(🚠)、そのとき馬田のほ(⏳)かにもう一(🥫)人、(🧖)彼(bǐ )の(🔝)眼にうつっ(👿)た人(rén )影(yǐng )があった。そ(🍮)れは、土手(shǒ(💬)u )のずっと向こう(📝)の方を小走り(👜)に(⌛)走って行く女学生の姿(zī )で(🧐)あった。その制(zhì )服(fú )姿は、もう(⤴)う(📥)し(🙇)ろか(🌉)ら見たのではちょっと誰(shuí )だか判断がつきかねるほど遠ざか(🤟)っていた(💤)が(🐇)、次(cì(🔈) )郎にはそれが(🚦)道江だ(🙉)とい(🛺)うことが一目(mù )でわ(🏒)かった。
敏(👁)(mǐn )子はそ(🤣)う言って立って行(🚖)った。
馬田も、それっきり口(📲)をきか(💚)なかった(👂)。二人(🚅)は、かなり永(🐙)いこと、にらみあった(🌀)まま(👬)突っ立っていた(🎈)。次郎が視線も手足も(🗜)微動(🔗)(dòng )びどうもさせなかったのに反(😄)して、(💶)馬田の視(✈)線(🌃)は(🏞)た(🐮)え(👋)ず波うっ(👎)ており(😤)、そ(🕝)の手足(🐫)はい(🔤)つ(🍖)ももじもじと(🍭)動いていた(🚘)。
次(❤)郎は、朝倉先(xiān )生の家(jiā(💪) )を(⛷)あれほ(👡)ど(🎻)重くるしい(📆)気(🍵)持に(🕋)なっ(✏)て出て来(🚜)ながら、馬田と道江のうしろ(🐙)姿を見た瞬間から、(🛄)学校の問(wèn )題(tí(〰) )がま(🚯)る(🚧)で自分の(😵)念頭から去(🐖)っ(🍜)て(🐔)しまっていたこ(🐒)とに気が(🌼)ついて、愕然(🎀)(rán )が(⛪)くぜん(🌊)となった。
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