漫画《2 次元 ポルノ》2行目ライン
2 次元 ポルノあらすじ
「しか(🎿)し、(🛀)昨(😻)日(🔗)お父(fù )さんにきいたんだが、君は(🐊)血(xuè )書を書いたっていうじゃないか。」
校長(🚌)室が(📸)ひっそりし(🛣)ているのにひき(🌧)かえて、教(💻)員室は何となく落(luò )ち(⛺)つき(✍)がなか(💺)った(🕦)。三人、五人とかた(🐵)まって(🍏)立ち話(huà(🎳) )を(🔞)してい(👡)る様子が、(✡)あけ放した(🐠)窓(🏅)から(🥧)、いつも生(🐁)徒た(🤟)ちの眼(😝)(yǎn )にうつった(👤)。また四年(nián )や五年の教(⏩)室に出て来る先生たちの態度にも、ふだん(😆)とかなりちがっ(🧥)たところが(🔻)あ(❄)っ(🎊)た。いつも駄じゃれをとばす(🔌)のを(❤)得意(🍤)(yì )にし(➖)て(🧟)いる(🚨)先生が(🎅)い(🎉)やにまじ(🔕)めだったり、これまで教科書以外の話(🛫)なん(🤣)か一度(🙊)もした(🍉)こ(💊)とのな(🍀)い先生(🌅)(shē(🥔)ng )が、とってつけた(🐄)ように、(😑)修(🐼)身め(🖊)いた話をし出したり、また中には、(🥥)変にに(🙄)やにやし(🔊)ながら、「こないだ大(🦗)垣前(🈶)(qián )校長(♈)から(🖤)お手紙をいただい(🥃)て(💂)ね。」(🎗)と、その手(🥛)紙(🗳)の中に(⛎)書い(🎹)てあったという一二(èr )の文句を引き出して、前校長をほめ、自分と前校(🙉)(xiào )長の間に(🌋)は何か特別(🕒)の関(🎱)係で(🐊)もあっ(🌯)た(🌨)か(🙈)のように(🙌)ほのめか(✖)し(🚛)たり(🔯)する先生もあった。すべてこう(🧞)いうこと(🏓)が何を(🎥)説(💊)明している(📣)か(🌫)は、生(shēng )徒たちにむろんわかりすぎるほど(🔂)わかっていた。だから(🎞)休(🎏)み時間(📈)(jiā(♌)n )になると(🤠)、彼らは(🎍)それを材(🌸)(cái )料にして先生たちの品定(dìng )めをするの(🍅)に忙(máng )しか(💋)った。こんな(❤)場合(hé )、(🐄)いつも奇抜な思いつきをやる(🌛)の(🏨)で(🐥)人気のある五(wǔ )年の(🎡)森川と(💽)いう生徒(♍)は、四年(nián )と五年の(⛰)各(⏮)教室をまわ(🍤)ってその品(pǐn )定めをきいてある(🚾)いていた(☕)が、昼休み(🥏)の(👫)時間(🤴)(jiān )には、(📨)もう校(⛩)(xiào )友(yǒu )会(🐃)事務(🌻)(wù )室(shì )の黒板に(♓)「教(🐆)員適性審査(🏡)採(❇)点表」というのを書きあげていた。校友(😭)会(huì )事(➕)務室(shì )は、生徒控(😶)所の横(héng )の小さな室で、間(jiān )はガ(⏰)ラス戸で(🔔)仕切(qiē(😊) )ってあ(🛃)っ(🥖)たので、(🤖)控(🛬)所からはまる見(🏗)えだっ(🏒)た。校友(yǒu )会の(🍭)委員(🧀)た(🎎)ち五(wǔ )六名(🚡)が中で(🅱)わいわい(🕚)さわいで(🍗)いる声(shēng )をききつけ(⬆)て、ふだん(🤢)は遠慮しがちな(🔠)一二年の生徒た(🌓)ちまでが押しよせて来(➿)た(🏈)が、その採点表(🌠)の左の端には、馬賊(🕥)、チ(🌎)ャップリン、(😙)かまきり(♑)、あざらし(😘)、おで(👋)ん、花王石(➕)(shí )けん、長(🤳)茄子(🗝)、(🥦)瓦煎餅、と(🍷)いっ(🥟)たような先生たちのあ(🛡)だ名が(⚽)縦にならん(🎾)で(🍔)おり、それ(🥞)に括弧かっ(⤵)こし(🚷)て受持学(xué )科名が書いてあっ(📰)た。そして、(📫)その右に点数(shù )欄(🧟)と(😨)備考(kǎo )欄(lán )とが(🚯)あった(🎠)が(📄)、点(diǎ(🐺)n )数欄に(⌛)は五点(😦)と(🚩)い(💭)うのが一つある(🚳)きりで(📯)、あとはみ(♊)な四点(diǎn )以下だ(🎇)った。零(líng )点(🤓)(diǎ(🦖)n )は(🍯)さすがに一つ(💵)もなかった。備(bèi )考欄には、「(☔)品(🥄)(pǐn )性(xì(💕)ng )下劣(liè(🍌) )、(⬆)御殿女(🏻)中(💮)の如(😻)し」とか、(🎞)「駈(🧙)落か(⛩)けおち三回(huí )心中(zhōng )未(wèi )遂(suí )一(✡)回(huí )」と(🤸)か、「野(🤺)心満(mǎn )々(🍙)、惜(xī )しむ(⏭)ら(🚊)くは(👌)低能」とか、「彼いつの日にか悔(huǐ )い改め(🤾)ん」とか、「愚(🔁)鈍(dùn )なるが如くに(🃏)して、(🕳)最(zuì )も警(jǐng )戒を要(yà(🌼)o )す」とか(🛺)、そ(😆)ういったさまざまの文句(jù )が、いっ(🚽)ぱい書きつ(🏏)めてあった(🐊)。五点の評(🌲)点をもらったのは(🍯)「あざ(🐤)ら(🦈)し」先(🌾)生だったが、(🏨)そ(🕓)の備考欄に(🐊)は「性粗野にして稚気(🎰)あり、(🔓)陰(yīn )険(🤹)(xiǎn )と(😚)は認めがたし、合否の判(😜)定は後(🖐)日(❌)会議の結果に(🔏)まつ」と(💬)あった。
馬(mǎ )田は、また(🚁)「ふ(🧥)ふん」と笑った。そして(🎯)、
次郎(🏞)は、それでも返事をしな(🚷)い。視線はやはり馬田の眼(🍩)(yǎn )に一直線(xià(📃)n )に注がれ(🐑)たままである。
「学(xué )校の様(yàng )子はどうかね(👼)。血(🔚)書は(🚨)やはり出したの(🌩)か。」
四人がこもごも語ったとこ(🥔)ろを綜(♒)合す(🤢)ると、こうであ(👶)る。――
馬(💱)田に(🏧)は、しかし、次(👊)(cì )郎の足音がきこえなかっ(🤝)たらしい(🅾)。彼(👐)は相(👠)変(🐧)ら(🌹)ず(🚃)道(🗳)江のうし(🛐)ろ姿(🕴)を、見おく(🆑)っ(🏊)ていた。そし(🛋)て、もう一度帽子で股をなぐりつけた(🍩)が、そのあと「ちえ(🚻)っ(💇)」と舌うち(🌙)し(🛶)なが(🦓)ら(🏥)、道を横ぎって(🆎)茶(chá )店の中には(🏪)いって(🐉)行った。次(🕥)郎(láng )との距(♊)(jù )離は、もうその時には(🍔)、(🥏)わず(📺)か二(è(💤)r )三間しか(🏽)なかったが、や(🦎)はり首(shǒu )をねじ(☕)って道(💣)江の(🌹)姿を追(🐍)っていた(🏑)せいか、次(🏻)(cì(🗾) )郎の(🤾)近づいたのにはまるで気がつかなかっ(📟)た(🔪)らしい(🎁)。
「そうかしら(🛰)。」
町はず(👈)れか(🐭)らは松並木(mù(🐺) )の土手(shǒu )が広々とし(🐧)た青田のなか(🧡)をうねってつづいて(🏪)いる。左(👉)は(🕯)、(🧢)ほぼ五(🧕)(wǔ(📅) )六(🔱)間(🍵)ほどの川で、向こう(🎠)岸もやはり松並(🌖)(bìng )木(mù(🏸) )の土手であ(🤚)る。旧藩時代のさる名(mí(🌊)ng )高(👚)い土木(mù )家が(🦃)、北(běi )山(🗒)の水を町にひくた(🔹)め(⛽)に開鑿(zá(😘)o )か(🐜)いさくした水路(lù )だ(💴)そう(🏯)だが、(🌥)いつも探(tàn )さ一二尺ほどの(🚴)清(🌛)冽(liè )せいれつ(🔃)な(🐙)水が、か(🧡)なりな速(🕦)度で、白砂(shā )の上を走っ(🕎)ている。その水(shuǐ )は町に流(liú )れ入る直前(❤)に直角(jiǎo )に(🦍)まがって(🕐)一丁ほ(🤒)ど東に流れ、(🥡)も(🥗)う一度直(zhí )角に南(⌛)に(🚇)まがって、町(🐤)はずれの橋の(🍏)下を(🚄)くぐっているので(🕴)あ(🔎)るが、その角(jiǎo )の(✖)あたりには、背丈(zhàng )せ(🎸)たけぐらいの(🚜)渕(yuān )が出(🚆)来ており(📰)、夏になると、このへんの子(👥)供たちは、(🥊)よくそこで(💯)水をあびる。土(tǔ )手をとお(🐃)って通学している中学生(shēng )の中(🛺)(zhōng )にも(🐐)、学校のかえり途に(🌿)は、子供(🔚)たちにまじって水(shuǐ )をあびて行く(🌒)ものが少くはない。次(🛐)郎も(😾)おりおりその仲間(jiān )に(⚫)加(🎡)わる一人だが(🎗)、(🏟)きょうは、と(💿)くべつ(👞)暑か(🈂)った(♏)にもかかわらず、そこ(🍥)を見む(🗳)きもしないで通り(🚈)ぬけてしま(♌)った。それから五(🎺)六(liù(🐄) )分(🕠)も行(👸)くと、一心橋(qiáo )という橋がかかっており、道をへ(🔺)だてて、駄菓子やとこ(👃)ろてんなどを売る小(🌑)さな茶(chá )店がある。次郎は(👀)、(🎎)その半丁(dīng )ほ(🐡)ど手まえに(🏊)来たとき、今ま(🔎)で(📒)うつ(📤)むきがち(💶)になっていた顔(yá )をあ(🗾)げて、ふと(👾)向こうを見た。すると、橋(🐢)のたもとの(🥜)大きな松(sōng )の木か(🕷)げに、(🍂)帽子をわしづかみにし(⤵)て向(xiàng )こ(📪)うむ(🚿)きに(💟)立(lì(🐉) )って(🔥)い(🤶)る一人の中学生が眼にとまった。馬田である(🥐)。制服の(🐰)ボタ(📙)ンをすっかりは(🎿)ずして胸をはだけて(👍)いるらしく、襟が首の両が(🔪)わにはね出し、腰にあてた左手(🕋)の(🏨)う(🏓)しろに裾がた(⚓)くれ(💻)あ(🏮)がっている。
「何(😹)だい、わけがある(🌇)って。」
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