「主謀者と(🎞)見ら(🕙)れ(🐜)てもいいと(🤡)いう(💤)のかね。」
馬田はあざける(🍣)ように笑(🕛)った(😚)。
「(🙂)しかし、そん(🎁)なこ(🏹)と、何の役(yì )にも立(✂)た(⛸)ないじゃありま(🛏)せんか。きょ(🤽)うも(🍲)平(🥛)気で待(dài )伏(👲)せ(💒)していた(🚥)っていうん(💦)だったら。」
「(🔱)僕、道(🌾)づれは出来(🐦)ないけど、見張りな(🎵)らやります。」
(💌)四人の報(bà(🍺)o )告(gào )は、み(🎒)んなをふき出(chū )さ(🏖)せたり、憤慨(kǎi )させたり、不(bú )安がらせたり(🐾)した。しか(🚵)し、ともかくも血書が県庁に差出(🐵)(chū )されるようになったという(🕢)ことで、一(🐨)応納(😱)(nà )得なっと(🏧)く(📈)する(⏱)よりほ(🚶)か(🚶)なかった。校長が教(🐱)(jiā(🐦)o )頭から紙片(⚽)を受(shò(🌙)u )取ったあと、急に様子が変(🚭)ったということについては、四(sì(🍀) )人をはじ(🈸)めみんなも(👁)不(🍽)審に思い(🛳)、うまくペ(😘)テンにかけられた(🥟)のではない(🚕)か、などというも(🌼)のがいたが、事情は間(🔺)もなく判明し(🤔)た。それは、教員室で先生たちがひ(🤹)そか(👲)に話しあっていること(🕸)が(🏚)、給仕(🙆)の口をとおし(🍸)て、いちい(👇)ち生徒の耳には(😨)いっ(🆖)て来た(🚤)からであった(✈)。
「で(🐃)も、それは次郎さんがおっしゃ(🚉)るよ(🔮)うに、かえっていけな(👈)い(🧣)こと(📁)になる(🧚)かも知(👌)れ(🌴)ないわ。いっそ、(😸)ここのう(🎙)ち(🔬)から学校に(👥)通うこ(🎓)とにし(🥒)ては(📫)、ど(🙇)う?」
「(😂)失敬だと(💌)は思わんのか。」
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