「僕もそう思っ(🏂)て、わざわざ廊下に出て見たんです(🤩)が(👠)、当番(fā(📸)n )は大(dà )河君だ(👍)ったんです。」
「(🦒)気がついているなら、(✉)すぐそう言(🖼)ってくれたらよ(🕜)かり(🎬)そうなものだ」と(✉)、そんな不平(píng )をもらすものもあった。ま(🤣)た中に(✖)は、「先(🚬)生は要するに指導者でなくて批(🎈)評(🥓)(pí(🛃)ng )家だ」など(📪)と、したり(🎍)顔に言うものもあ(🕺)った(🖊)。しか(💧)し日がたつにつれて(🚝)、しだ(📢)いにかれらの間(🏓)に(🏫)取りかわさ(🐫)れ出した(🕥)の(🚧)は、「ひまなようで、いや(🏴)に忙(🗾)いそ(⛸)が(🧐)しい」とか、「しまりがないようで、変にきびしい」とか、そう(📎)いっ(🕓)たち(🧓)ぐはぐな気持(📺)ちをあらわす言葉だった。
(お(🤴)しま(🤮)いの(🔒)、あの乱暴な(👿)打ちか(🐙)た(🐠)をやった(🔣)の(🌪)が、自分だとい(🦌)うこと(🦈)は、(🌇)すでに先生(🙆)(shēng )に言って(❓)おいたのに、先(🌸)生は(🔵)どうし(🥜)てその(💐)こと(🧗)をは(🍘)っき(🏾)り言(📎)われな(🌏)いのだ(🚋)ろう。もし(💐)それが助手とし(🌵)ての自(🛡)(zì )分の立場(🕺)を(🆑)まもってくださるためだとしたら(💧)、自分はむしろ心外だ。大(dà )河もむ(🐀)ろん心外に思ってい(🖖)るにち(🚠)がいな(🐌)い。)
「おはよ(🎷)う(🚲)ござい(🌓)ま(⏬)す。」
(🛫)そ(🏇)の(🔜)あと、就(jiù(💕) )寝(qǐ(🚬)n )前の行事として、最初の静坐(💩)(zuò )せいざがはじまった。塾生(📰)た(🙃)ちは、各室ご(⤴)と(💡)に、きちんと縦たてにな(😹)ら(🛵)び、朝倉(cāng )先生(shē(🎇)ng )の指導(dǎo )にしたが(🤼)ってその(🌡)姿勢をとった。
飯島は、そう(🔈)言(😴)うと(😁)、いか(🖲)に(💱)もあわ(🐡)て(🛠)たように(🍆)、あ(🧛)たふたと廊下に足音をたてて去(qù )った。
(👳)次(cì )郎(🍎)は(🛷)近づ(🐘)いて行(🆘)って(🅱)声(🚍)をかけた。
遥拝がすむと、おたがい(🍶)の朝のあいさつを(🛵)かわし(👘)、そのあ(🌯)と(🔓)、もう(🛵)一(☝)(yī )度静坐に入った(🚍)。そして、それが三分もつづいたころ、朝倉(🤯)(cāng )先(👽)生は、自分も(🧔)静(jìng )坐瞑目めいもくのまま、おも(😗)むろ(😡)につぎのよう(🍅)な(🌡)話を(📞)した。
とあいさつして、大河に(💏)近(jìn )づいた(🔨)。
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