(🎫)次(🚻)郎は、(😅)そんな対(🥣)話の中(🏀)に(🌨)も、友(🏜)愛塾に課された大きな問(wèn )題があると思った(🥏)。そして、かれらの話がどう発展していく(⛽)かを(🚶)興(xìng )味をもっ(💷)て待っていた。かれら(🤞)は、しか(👰)し、(🥚)笑(xiào )った(🔗)あ(🐿)と、(❄)急(🏝)に口をつ(🏼)ぐんでし(🙉)まっ(🚴)た。次郎(♓)(láng )が大(dà )便所(suǒ(🕷) )の(🙀)中(😏)に(🗳)いることを(🌟)だれかが思(🕑)い出(🔬)(chū(🍑) )して(🔨)、みんなのおし(⛔)ゃ(💄)べりを制止(🚾)する合(👕)い図をし(🏨)たものらし(🕤)い。
朝(🍳)倉先生(🍊)(shēng )は、(➿)手に(♊)もって(🐅)いた塾生名簿(🤞)を畳たたみのうえになげだして、(🛬)腕をく(🧗)んだ(🔙)。そして、かな(🐟)り(💉)ながいこと(🎆)、眼(💇)(yǎn )をつ(🌦)ぶ(🔏)って(🌠)だ(🚎)まり(🦇)こんでいたが(🐎)、やがて眼をひ(🤱)らくと、ちょっと飯(fàn )島のほうを見(💍)たあ(🎧)と(✒)、(🚻)みんなの顔を見(jiàn )ま(📴)わし(📂)て言った。
「これで、ともかく(🚜)も、ここ(🕢)の生活設(😈)(shè )計がおた(🎟)がいのもの(💣)としてできあ(🚔)がった(♍)。おたがいの(🔞)ものとしてできあが(🐪)った(🚺)以上(🐼)、それ(🐆)が(⛔)うま(❄)く(💹)いか(💑)なけれ(🏡)ば、おた(📆)がいの(🌿)責(zé )任だ。むろんこの設計(jì )は、明(🎠)日からのすべり出(🐡)(chū )しに(💔)、いち(⏬)おうのより(📁)どこ(🏏)ろを(🎎)与えたまで(😕)で、これが最(🌤)(zuì )上のも(🍔)のであるとは(🥁)保証(⛳)で(🚰)きない。だから、(🎣)だんだんや(😙)っていくうちに、不都合(🔰)な(🌃)点が(📙)あれ(📁)ば、いつでも修(🥓)正しようし(💏)、また、新(💩)しい案(àn )が出(🔫)て、それがいいものであ(🍲)れば(♿)、ど(✡)しどしとり入れて行く(💀)ことにし(🐾)たい。そ(🎆)う(🌴)いうこと(👦)を(😉)や(🐜)る(🐎)のも、(📻)やはりお(🏃)たがいの責(🧓)任だ。あ(💵)らためて言うが、友(⛳)愛と創造、この二(èr )つを精神的基調として、これ(🎽)からのお(📀)た(🐤)が(🏻)いの生活を、すみからすみ(🚗)ま(🍼)で磨み(😚)が(😌)きあ(⛸)げ、いきい(💼)きとした、清ら(😛)か(💶)な(🧠)、そして楽しいものに育てあげていきた(🙉)い(🌲)と思(sī )う。」
と、みんなにき(😟)こえるような(⏭)声(shēng )で言い(🔣)ながら、教壇きょうだんをおりてかれの(📝)ほう(🧖)に近(jìn )づいて来(🥥)た塾生があった(🚽)。飯(🍂)島である。次郎は思わず苦笑(🚖)した(🌸)。何かむ(🍅)かむかするものが、胸の底か(😎)らこみ(👓)あげて来(🍖)(lái )るよ(🔱)うな気持ちだった(👱)。し(💐)かし、(🍭)か(💦)れはしいて自分をおちつけ、
かれは、(🏏)そのつめたい空気の針をなぎ払はらうように、ばた(🥦)ばた(🚜)と部屋中にはたきをかけ(⛸)はじ(🐽)め(⏹)た。
「(🙃)たいていは二(🕙)重橋を見(jiàn )て(🔤)、それから(㊙)銀(📃)座に行(🍐)(háng )きた(🌉)がってい(👗)た(🕦)ようでした。」(🚳)
先(xiān )生は(😬)、そう言って、次郎(🈸)(láng )に目(🥜)(mù )く(🌾)ばせした。次(🎫)郎(láng )は待ちかまえて(🕯)いたように(🔕)、自分のそ(🎊)ば(🧙)に置(zhì )いていた紙(zhǐ )袋かみぶくろから、ガリ版の印刷物をとり出して、(😑)みん(😂)なに配布した。
そのうちに、小便(🥡)所(🧜)の掃除(🍈)が終わったらしく、(🛸)それにかかっていた四人のうち(👚)の三人(😩)が、とん狂な笑(xiào )い声をたて(💥)ながら、大(🔈)(dà )便所の掃除(🔚)をはじめ、あとの一人(🍒)(rén )が、たたきに水を流(🚆)し(💐)はじ(📤)めた。で、次郎(🚰)は、二(èr )つ目(🚻)の大便所(suǒ )の掃除をおわると、す(😫)ぐそこ(⌛)を(🙆)去って講堂(tá(🚰)ng )のほうに(🏻)行(háng )った。大河とは(🔙)、ついに(🥌)言葉(😖)をかわさ(📿)な(🆑)いま(📆)まだった(🐑)のである(🕯)。
「おは(🍦)よう(🍤)ござい(💖)ま(🚄)す。」
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