(🏂)と、朝倉先生は、まじ(🚪)まじと次郎(🎢)の顔を見ながら、
(👇)次郎と大河(hé )とは、間もな(🛺)く、それぞれに(🎵)最(🧟)初(🐄)(chū )の大(dà )便所の掃除を終わって、とな(😈)りの(🥌)大便所(🌦)に移(🐋)(yí )ってい(👐)た。ま(❤)だだ(🛍)れも手を(🔌)か(🧓)けない大(dà )便(🥦)(biàn )所が(🏫)、あいだに三つほ(🔔)どはさまっている。次郎(láng )は、さっきから、大河に話しかけ(🙉)て(👭)みたい(🏨)気持ちは十(🔝)分(💋)(fè(🥗)n )だった。しかし、遠くからのかけ(🆓)合(hé(🌈) )い話は、こ(🍭)の場合、何(🏨)となくぴったり(💯)しなか(😉)った(🔰)し、また、雑(zá(🔀) )巾をゆすぎに出たつい(👥)でに(🏨)、そ(🕔)っ(🌾)とのぞ(✨)いて見た大河の様子が(📞)、いかにも沈(shěn )黙ち(🗺)ん(🐝)もく(🚞)の行(háng )者(🚢)ぎょうじゃとい(😄)った感銘(míng )かんめ(❣)いをかれに与あ(🎛)たえて(🐂)いたので、口をきるの(⌚)がよ(❌)けいに(🐛)ためらわれるのだっ(🅰)た。
次(🎷)郎は、(🙌)いつになくつかれていたが(🆗)、床とこ(🌡)についてからも、なかなか寝ねつか(🐈)れ(🤛)なかった。
それから、朝(chá(🚑)o )倉先(🚼)生は、何かおかし(👨)そうに(👗)ひと(📶)りで笑っ(👲)ていたが、
それには、組(👂)織や、講義(😪)科目や、諸行(háng )事(shì(🕦) )の時(🚦)間割(gē(🤑) )など、必要な諸(✴)計画が(⏲)一通りならべら(🈴)れてい(🏇)たが(😧)、そのど(⏱)の部分(🥞)を(🔨)見ても常識からと(🍡)びは(🤸)な(🎞)れたようなことは(🌕)一つ(♿)もなかった。塾堂と名の(💏)つ(🗺)くところでは、(⛪)そ(🍸)のころほとんどつきも(💚)ののように(🧕)なって(✡)いた「みそぎ」とか(🎟)、(🔴)「沈(🌷)黙(mò )ちん(🦇)も(🏑)くの(🎉)労働」とか(🏏)、およそそういった、いわゆ(🕑)る「鍛練たん(🧀)れ(🚊)ん」的な(👰)行(🌽)事が全く見(🐫)当たら(📒)な(👙)いの(🐌)は(🤯)、(🗓)むしろみ(🐫)ん(🦆)な(🚟)には、ふし(🔅)ぎに思われたくらいであった。五時半起(🤜)床というの(🧔)が、(📼)二(🍚)月の(💁)武(🚴)蔵野むさし(🤰)の(🎶)では、(👑)ちょっと(🥠)つら(⏫)そうにも思(sī )えたが、そ(🧟)れも青年たち(🛰)にとっては、決してお(🛌)どろくほど(🚶)のことでは(🏄)な(👦)か(😩)った。む(👠)しろか(🏕)れらをおどろか(👯)したのは、生(shēng )活にうるおいを与あ(😌)た(🍾)え(🤖)るような行事が、か(🧟)な(🔆)りの程度に、織(🛎)おりこまれてい(🍰)る(⭐)ことであった。とにかく、見(🥙)る人(rén )が見(jiàn )れば、日(🌭)常生活を深(shēn )め高(😔)め(🕙)る目的で、すべてが(✂)計画(🏎)されているという(🤾)こ(🎿)と(😲)が(😁)明らかであった。
とあいさつして、大(dà )河に(📙)近(jìn )づ(👂)いた。
解散(🆑)(sàn )する(🐣)まえに、(👚)朝(chá(🌘)o )倉(🉑)先生(shēng )が言った。
「そ(😵)りゃあ、あべこべだよ(💿)。あん(🍹)な人だ(😜)から、(🔞)郡(jun4 )の団(🔯)長なんか(🎎)に(🚩)なりたがるんだ。」
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