それから(🎪)恭一の方(fāng )を見(❗)て、
「そ(🖍)う(🏇)か(🐰)。……だけ(🐶)ど、うち(🅰)じ(💚)ゃ誰もまだ知(zhī )らんだろう(😿)。」(💏)
「(🎅)どうもしません(🎮)。あ(🌭)たりまえにしているだけです。」
「なるほど、そいつは名(míng )案だ(⏮)。そんな(💂)工合に(📥)や(👿)ると、五年生(shēng )に(🥜)対して自然四(sì )年生の(🔭)権(quá(🎛)n )威を示(📑)(shì )すことも出来(lá(🚠)i )る(👑)わ(🎳)けだ(🐀)。」(📜)
「うむ(👒)、わかってるよ。」
乳(🍁)(rǔ )母のお浜(🛁)には、次郎(láng )は、それ(⏯)からも、た(😞)びたび手(shǒu )紙(🌷)を出した。返事に(🔒)は、いつもきまって、一(yī )番に(😌)なれ(🅱)とか、偉(wě(🤐)i )い(🌄)人(rén )になれ(👀)とかいうよ(🥙)うなことが書い(🏝)て(⛰)あり(💒)、また、そ(👯)れとなく、今度の母(mǔ )との折(🍄)合(hé )いがうまく行っ(🌈)て(🥉)いるかどうかを(🔠)、知りた(🚲)いような(🎷)文句(🛏)(jù )が(💹)つ(🕕)らねてあった。次郎は、しかし、(🥧)そ(🥈)のいず(⛪)れ(⛓)に(🌒)も、(🏓)たいして心(👘)を(🤾)動(dòng )かさなかった。彼(bǐ )は、そうした手(shǒu )紙(🔴)によって、お浜(bāng )の(🔣)自(🐢)分に対する愛情を(😁)十(📒)分に味わいな(🤶)がらも、すで(😸)に(🚄)一段と高いところに立って、その中(🤕)の文句(♉)の意(yì(🌞) )味(🔟)(wèi )を(🦋)読(💸)も(💱)うとする気持(🤡)(chí )になって(🥐)いた。それはちょうど、多くの大(🍻)学生が故(🍘)郷の母か(〰)ら来(➕)る(😊)訓戒の手(shǒu )紙を読(🍳)(dú )む時の気持(🏩)と、同(🔰)じようなも(🎎)のであったら(🍹)し(🧥)い。
「いいです、(🔤)うるさくたって、卑怯者に(🎛)なるより、よっぽどましです。」
「どうだい、本田(👦)の(🌥)弟だったら、これから狐(hú(👡) )な(🎙)んかに(🎑)い(🤫)じめ(🍂)られ(📒)ない(🌯)ように(🌈)、四年(🗜)生でバックしてやろ(👡)うじ(🕜)ゃ(🏎)ないか。」
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