「しかし、ストライキに(🌬)なっ(🛅)てし(⬅)まった(👵)ら、(👹)君(🕒)の考(🤢)えと(👍)は(😥)まるで反(🍪)対(🦆)(duì(🚺) )の目的で書かれ(🍎)たこと(🥥)になりそうだね。」(🔵)
(🥘)四人(🦁)がこ(🅱)も(🆖)ごも語ったところを綜合すると、こうである。――
「(🌽)あたし、(💉)こわいわ(🧐)。」
「同(🎽)じクラスの(😀)人が、あの村から一人(🔊)で(🐷)も学校(xiào )に通っていれ(👪)ば、毎(🌗)日(rì )道づれが出来るんだ(🛠)け(🈳)れどね(➗)え。……(🐗)ま(📈)さ(🎶)か、次郎(láng )さんに待ちあわしていただくわ(💕)け(📒)にもいくま(🎵)い(🍕)し。……(😿)」
「では、どうしたらいいの?(👎)」
次郎は、そう言って、視線を道江(jiāng )の(🗨)方(fāng )に転(zhuǎn )じながら、
「(🎒)そ(💵)りゃ(🥢)あ、道江さんがここから学校(🐂)に通う(🥐)のはいい。そうする方が一番いいと(🙋)思(🈷)うんだ。しかし、(🏀)学校(📠)の行(💾)きかえりに(🚗)、(😞)次郎(📞)君が道江さんの用(yòng )心棒(bàng )になるのはど(🐍)う(🍗)かと思うね(🏗)。」
(🕢)馬田も、それっきり口(🐆)を(🍘)き(🚹)かなかった(🥎)。二人(rén )は(🎯)、(🈹)か(😗)なり永いこと、にら(🕢)みあったまま突っ立っ(🧤)て(🚖)いた(㊗)。次郎が視線も手足(zú )も微動(👽)び(💾)どうもさせな(🔑)かった(🗻)のに反して、馬田の(🍆)視線はた(🕺)えず波う(🗝)っており、その手足はいつももじもじ(🦉)と(🤦)動(dòng )いていた。
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