漫画《spangbang》2行目ライン
spangbangあらすじ
「しかし、私はうれしいんだよ。私(sī )のため(🍫)に血(xuè )書(🤴)まで(🕣)書いてくれ(🈹)る教(jiā(🎯)o )え子がいるの(💎)かと思う(😙)と。」
(⛷)血(xuè(💼) )書は約束(🕞)どおり、あ(🆗)くる(🏊)日、始業前(qián )に花(🔴)(huā(👺) )山校長(zhǎ(🍯)ng )に提出(chū(🦗) )された。平尾も、(🐪)田上の勧(❔)告で(❗)、署(😌)(shǔ )名(😏)血判(♉)には(🐺)案(àn )外(🔻)(wài )すなお(🏤)に同意した。しか(📄)し、み(🏇)んなを代表(biǎo )して校長(🍥)室に顔を出すこ(📂)とについては(🔳)、彼(💋)は最(💠)初(chū(🌮) )のうちな(⭐)かなかう(📚)んとは言わ(🎤)な(💿)か(🏂)った。田上(shàng )が(🐤)、君は総(zǒ(💽)ng )務(🍘)としてただ顔を出してさえくれればいい、(🐼)校長との応(yī(🎙)ng )酬は一切(😎)(qiē )自(zì )分がひきうけるから、と、なる(🗜)だけ彼の(🍔)責任をかろくするようなことを(🎍)言(yán )ったので、やっと(👗)のこと彼(🤴)も承知したので(⌛)あった。
(💦)校長室(🧕)(shì )が(🥥)ひ(🈶)っそ(🎺)りしている(🎛)のに(✈)ひきか(🚵)えて、教員(yuán )室は(⌚)何となく落ちつ(😮)き(🛵)がなかった。三(🐽)人、(♓)五(✅)人とかたまって(🏳)立ち話をしている様(yàng )子が、あ(🛹)け(📄)放(fàng )した窓(🏴)か(🙂)ら、いつも(👗)生(shēng )徒(tú )たちの(🆎)眼に(🍅)うつった。また四(sì )年(nián )や五(🌜)年(🐋)の教(🏉)(jiāo )室(shì )に出(🍭)て来(lái )る先(🎄)生たちの(🍉)態度にも、ふだん(💦)とか(🏬)なりちがっ(✒)たところがあった。いつも駄じゃれをとばすのを得意(📷)(yì )にして(🆓)いる先(xiān )生(shēng )がいやにまじ(🌾)めだっ(❗)たり、(🔑)これ(🚈)まで(😶)教科書以(yǐ )外(wài )の話な(♈)んか一度(dù )も(🏤)した(🐏)こと(🎓)のない先生が、とってつけ(⬜)たように、修身め(👋)いた話をし出(chū(🍱) )したり、ま(🤧)た中には、変(📋)ににやに(🦓)やしながら、「こないだ(🦍)大(🛌)垣前校長(👛)からお手紙(🚪)を(🈳)い(💵)ただいてね。」と、その手紙の(📴)中(zhōng )に書(shū(🥎) )い(💃)てあったとい(🌝)う一二(èr )の文句を引き出し(📙)て、前校(🌓)(xiào )長(🖇)をほめ、自分(🎿)と前(🍙)校長の(🔬)間には(🌿)何か特別の関(🖕)係でも(🍒)あった(🎠)か(🤣)のようにほ(🚤)のめかしたりす(⚫)る先(xiān )生(🕙)もあった。すべてこうい(🗜)うことが何を説明しているかは(👷)、生徒たちにむろんわかりす(😷)ぎるほ(❌)どわか(🤜)っ(🙂)ていた。だか(🏖)ら休み時間に(🤘)なると、彼らはそれ(🚪)を材(cái )料にし(🍸)て先生(shēng )たちの品(🍭)定め(😏)をするの(👁)に忙(má(🧟)ng )し(🍪)かった。こん(⚡)な場合(🔔)、いつ(😄)も奇抜(🌹)な思いつきをやるので人気(🍧)のあ(🏾)る五年(🔓)の森(📗)川と(🤩)いう生徒は、四(sì )年と五年の各教室をまわっ(🌬)て(😯)そ(👟)の品定め(🎶)をきいて(🚸)あ(🤩)るいていたが、昼休(🆓)みの(🐞)時(shí )間に(🌹)は、も(🐃)う校友(💾)会事務(🐃)(wù(🐌) )室の黒板(bǎn )に「教員適性審(🌝)査(🅰)採(👭)点(🎙)表」というの(🕢)を(😇)書き(🕠)あげていた。校友会(👆)事務(🥋)(wù )室は、生徒控所の横の小(xiǎ(〽)o )さ(⏬)な室(🗽)で、間はガラス戸(hù )で仕(shì )切って(🔓)あったので、控所(suǒ )からは(🚢)まる見(jià(🥦)n )えだった。校友会の(📵)委(🥗)員たち(🀄)五六名(🤹)が(🍽)中でわ(💪)いわいさわいでい(🐠)る声をきき(📽)つ(😣)けて、ふだん(🍒)は遠慮しがちな一二年の生(shē(😛)ng )徒たちまでが押し(🦀)よせて来た(📡)が、その採(🔔)点(diǎn )表の(🦖)左(zuǒ )の端には(🚆)、馬(🍘)賊、チャ(🐎)ッ(🔠)プリン、(🐇)か(💤)まきり(🦎)、あざら(🛳)し、(🕋)おでん、花(huā )王石(shí )けん、長(👥)(zhǎng )茄子(zǐ )、(💜)瓦煎(jiān )餅、といっ(🏠)たよ(💎)うな(🤜)先生たちの(🕗)あだ名が(🤽)縦に(💕)なら(🕔)んでお(🎾)り、それに(📖)括(🎊)弧か(🤕)っこし(🕐)て受持学科名が書いてあ(🕥)っ(👅)た。そして、その右に(🚔)点数欄(📿)と備考(🆒)(kǎo )欄(💶)とがあったが(⬇)、点数欄には五点というのが一つ(🏴)あるきりで、あとは(🐹)みな(✌)四点以下だった。零点はさすがに一つ(📄)もなか(🔕)った。備考(kǎ(👧)o )欄には、「品(pǐn )性(👙)下劣(💥)、御(⏫)殿女中(🚛)(zhōng )の(🏩)如(🏅)し」とか、「駈落かけ(🖖)おち三(sān )回(🕞)心中(🍲)未遂一回」とか、「野心(xīn )満々、惜しむ(🐂)らくは低能(🏉)(néng )」とか、「彼いつ(🎴)の日にか悔い改めん」とか、「(🚃)愚(🈚)鈍(😙)なるが如くにして、(🖤)最も警(😡)戒(jiè )を要す」(👹)とか(🌡)、そういったさまざ(🍱)まの文句が、いっぱ(🔷)い書きつめてあった。五点の評点を(🐙)もらったのは「あざらし(🥊)」先生だ(🐵)った(🚽)が、そ(👴)の備(👑)考欄(🌉)には「性粗野にして稚(👇)気あり、陰(🧡)(yīn )険(xiǎn )とは認め(👧)がたし、合(hé(🍠) )否(🏣)(fǒu )の判定は後日会(🉑)議(yì(🦑) )の(🥖)結果にまつ」とあった(😺)。
「叔母(mǔ )さん、はいってもい(➕)いん(👚)です(🚰)か？」
四人が(📷)こも(🖐)ごも語(🍂)ったところを綜合すると、こう(🗻)である(🛤)。――
「ま(🎞)わり道な(🚨)んかして、(📬)いたずらされ(🔕)たら、よけ(💟)い(💝)世間にけちをつけられるよ。」(👀)
「(🍯)ふうん、(🍾)本(😺)田か。…(💆)…あいつはだ(🍠)めな奴さ。」
「(🦈)君自身で？」
すると、馬田が茶店のか(📞)ど口(🐤)に立っ(😅)て(🎅)、こ(💴)ち(🧓)らを見(jiàn )ていた。そのし(😳)ま(🍢)りのない口は冷笑でゆがんでいる(🥟)。次郎(🚹)は(🏺)、しかたな(⏫)しに(🤦)立ちどまった(🙏)。
「(🔸)それで僕たちが正しい願いだと(🤐)思った事(💘)を役(yì )所に出すの(🕌)、あたりまえです(🥙)。考えが足りな(🧤)い(😱)ことなんか(🥀)、ちっともありません(📑)。役(😅)(yì )所がだめ(🌻)だから正(zhèng )しい願いでも(💃)、慮し(🎩)て(💯)出さないで(💹)置(🛑)こうかなんて考える人が(⛏)あったら(🍜)、その人こ(⛸)そ考えが(🤧)足りな(😣)いと(🌦)僕は思うんです。」
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