「はあ。しかし、(🕧)そ(🍥)れ(🛶)には、先(👳)生のほうか(🙋)ら(🎚)も(🛐)いくらかの強制を加(jiā )えてい(🛡)ただかないと―(🍵)―」(🍯)
「もっと(🌞)考える(🌜)?(💳) ふむ。腑ふに落ちなけ(🥤)れば、腑(🔗)に落ちるまで考(🅰)え(🗨)るよりないだろう。自分で考えないで(🐣)、人の言うこ(🎠)とをうのみ(💋)にする(💚)生(📇)(shēng )活な(🐀)んて、(♍)まるで意(yì )味が(📸)ない(🎻)か(📑)らね。」
解散(🍻)するまえに、朝(chá(🦐)o )倉(cāng )先生が言(⛷)った。
「そりゃあ、あべこべだよ。あんな人だ(💐)から、郡の団長な(💍)んかになりたがるんだ。」(🉐)
次(🧕)郎は、い(🥠)きなりぴ(🔜)しりと胸に(🖐)笞(🌳)(chī )むちをあてられたような気がした。かれの眼には(🥍)、(🚡)大河(🦒)(hé(🖼) )の、今(🍲)(jīn )朝のし(🕓)ずまりきった(🕐)静坐の姿がひとりでに浮う(🔉)かん(📃)で(🐠)来た。むろん、先生(📗)(shē(🍞)ng )に返す言葉(yè )は見つからな(🕍)かった。先(xiān )生は、すると(🎣)、微(📗)笑びしょ(🏝)うしな(☝)がら、
(🚃)塾生たち(🕧)の(👃)ある(🔄)者にと(🌃)って(🏕)は、朝倉先生のそ(🧙)うしたやり方(fāng )が、非常に皮(pí )肉に感(♍)じ(😱)られた。
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