それでも(😕)、そ(🤛)の日(rì(⌚) )は、(🕠)森(🆕)川の教員(yuán )適性審査(😄)(chá )以上(🍘)に大し(💆)た出(🐣)来事(🌜)も(♟)な(🌐)く(🥢)、ひけ時(shí )から二十分もた(🎳)つと、校(🦐)内には生(shēng )徒(tú )の姿は一人も(💳)見られなくな(🎎)った(🐣)。ただ先生たち(🕺)だけが校長(🤯)の帰り(🥫)を(😳)まつために居(✋)残っていたが、もう(🍂)話の種もつきたらしく、(🖐)どの(😸)先(xiān )生も、い(🈸)か(🎍)にも(👊)所在しょざいな(🈶)さそう(😂)な、(🙀)それ(🖋)でいて何とな(🏆)く(🕦)落(🙌)(luò(🖇) )着(🍹)きのない眼(yǎ(🐬)n )をし(👍)て(📁)、教(👓)(jiāo )員室(🐕)を出たり(😛)はいった(⏯)り(🐖)していた。
「しかし、昨日(😃)(rì )からのあいつの態度が証明してい(👔)る(🏠)よ。なるだ(🌇)けいい(⛅)子になろう(🏏)としているにちがいな(💔)いんだ(👭)。」
「思っ(🏵)ています。あ(🐢)んなもの、何の(🕹)役にも立たないってこと、あ(🥞)とに(🈸)な(🏌)って(🍦)気が(♍)ついたんです。」
道(dào )江の(🆓)家は、馬(mǎ )田(tián )と同じく橋を渡っ(🌟)た向こうの村にある。彼女が学(🕌)校の(☔)帰(guī(🍮) )りに、大(dà )巻や(✊)本田に用があって、橋(qiáo )を(⛹)渡(dù )らな(✊)いでまっすぐこ(🏿)ちらの土手を行くことはし(✉)ばしばだ(👉)が、きょ(🏤)う(🌀)の様子は決して(🕙)ただご(📌)とではな(🏂)い(🦊)。彼女(🦐)は、或(huò )いは(💿)毎日の(🅱)ように馬(mǎ(🐫) )田に学(xué )校の帰(🕓)りをお(🔽)びやかされているのではあるま(🍨)いか。次(cì )郎は、ついこないだ自(🕝)分(fèn )の家(jiā )の階段(🥎)の上で(〰)、道(📂)江と馬田が出っくわした時の(🃏)ことを思いうかべな(⛔)がら(🔦)、そ(🕘)んなふ(🧘)うに考(🚑)え(🆑)た。
次郎は、ぐらぐら(🎪)と(🐑)目ま(😭)い(🎏)がするような感(gǎn )じ(🐨)だった。徹太郎は、(♌)いつ(👡)に(😐)なく沈んだ調(😢)子で、(🥕)
「僕(💻)(pú(🏪) )、知(zhī )っ(🙂)て(🕯)いた(🚢)んだ。道江さんがこち(🕧)らの土(tǔ(🍱) )手(shǒu )を(🍄)通るのを見ていた(🤑)んだから(⤴)。」
「(📖)まさか一(yī(🕶) )生(shēng )の大(dà )事ではあるまいね。」(🍻)
「戦う気持(🔥)(chí )なら、(🚡)そ(🚦)り(🏓)ゃあ女にだ(🐴)ってあるわ。」
「しか(🍕)し(🅿)、馬(🈳)田を(🏹)どうもしないで、ただ逃(táo )げまわっていたんではだめです(🏻)よ。」
ついこ(🐝)ないだ、(🕳)朝(🦖)(cháo )倉先生のことで道江と話しあった(🔈)時、道江(⚾)の自分に対する心づかいを、あれ(🎟)ほど(🐳)無(⚫)造(zào )作に、―(✳)―考(🚐)(kǎ(🤫)o )えようでは(🎄)侮辱と(🔏)も(🔡)思え(🕓)るほどの無造作(zuò )な態度で退(🚚)けた自(🦗)分(fèn )が、きょうは(🔅)、たとえわずかな時(shí )間にせよ(📍)、(🖋)道江(🌆)の問題(tí )に夢(🎶)中(zhōng )になっ(📻)て、(🈯)朝倉先生のことをま(😎)るで忘(〽)れ(🦁)てしま(🐒)っ(🏇)てい(🏬)る。何という矛盾だ(🖊)ろう。いや(🔘)、何(🦆)と(🏰)いう軽薄さだろう。
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