(📰)と(❗)、次郎は笑いながら(💃)、
飯(fàn )島は、いかにも得意ら(🛴)しくこた(🤙)え(🚱)た。
就寝しゅうしんは九(jiǔ(✏) )時(shí(🌐) )半(😁)、消燈(dē(🚰)ng )しょうと(🔴)う十時(📭)と(🈵)きまったが、懇(💓)(kě(🙌)n )談(🈴)会を終わったときには、すで(❓)に九時(shí )半をす(💃)ぎていた。
次郎は、そう言(🦁)って、槌を柱(zhù )に(➖)かけ、(⛵)事(🍧)務室(shì )のほうにか(🤦)えりかけた。すると、そ(💜)の(🐟)時(shí )ま(🤼)で(❕)眉(🚟)(méi )根ま(🥖)ゆねをよせ(🙌)るようにしてか(📋)れの顔を見(🍞)つ(🎼)めて(🔓)いた大(dà )河が、急に(🥖)、真赤な歯(chǐ(👎) )ぐきを(🐹)見せ、にっと笑った。そして、
かれには、ま(👉)った(🛍)く(🕺)自信がなかった。白鳥(niǎo )会時代の心(🎩)の修練も(❕)、友愛塾(shú )の助手として(⛵)の現在の信念も、こ(📮)うし(🚷)た場合(🌛)の(🌙)態(🙂)度を(🦍)決定(🦆)するには、何のたし(🌋)に(🥣)もな(🎃)らなかった。か(🎓)れがこれま(🏞)で信(🌎)奉(fèng )しんぽうもし(🙏)、実践じっ(🍕)せんにも(🚘)つとめて来た、友愛・正義・自主・自律・(🛹)創(chuàng )造、といったよう(🛂)な、社会生(shēng )活の基(🍿)本(🌈)的(de )徳(🧚)目と(😕)くもくは、今のか(🐆)れ(🛸)には、(🥕)全く力の(💆)ない(🧔)、空(kōng )疎くうそな言葉(🔩)の羅(luó )列られ(🍼)つでしかなかった。そしてそこに気がつ(😮)くと(🦉)、か(💗)れは(🌌)いよい(💜)ようろたえ(🐖)た。
「君(jun1 )のま(🔖)じめな常識がそれを許さ(🍸)ないだろう。」(👦)
この(🦉)一週間は(🔍)、(🖐)塾(🛎)生(🎤)(shēng )たちにとっ(🔸)ては、(🍦)まった(🍫)く奇(qí )妙きみょうな(🧔)感(🌴)じの(❗)する一(🕑)(yī )週(zhōu )間(jiān )だ(♋)った。朝倉先生(🌚)夫妻(qī(😑) )も、次郎も、生(shēng )活(👣)の細部の(🕜)運営につい(🕴)ては、(🐍)自(🎁)分たちのほうからは、(🏍)何ひとつ指(☔)(zhǐ )図(tú(👤) )さしずをせず、(😟)また(🌄)、塾(shú )生(shēng )た(🛶)ちから何(hé(✝) )かたず(⛰)ねられて(🐬)も(📆)、「ご(🐢)随意ずいい(♍)に」と(🥄)か(🐱)、(🎛)「適当に考えて(🐶)やってくれたまえ」とか、「み(🔦)ん(🏛)なでよく相(🔞)談してみるんだ(🕌)な」(🍽)とかい(🦒)ったような(🚮)返事(🌜)をするだけだ(🕖)ったので、とかくかれらはとまどいした。中(zhōng )には、(🌐)それ(🚪)をいいことにして、ずるくか(🚛)ま(🔯)え(✊)るものもな(😵)いではなかった。その(🔶)結果、むだとへまと(🐇)がつぎ(🍤)つぎにお(💂)こり(💞)、か(🌞)れ(📥)らの共同(tóng )生活(huó )のすがたは、(🐜)見(🚋)た眼めには(🚝)決してい(🏥)いものではなかった。時には(🙇)、不規律(💃)(lǜ(🥓) )と怠(dài )慢(🍝)(màn )たいまんだけが塾堂を(🌍)支(🕵)配し(⬛)ているの(😩)では(🌍)ない(🏗)か、と疑われ(🚺)るような場(chǎng )面もあり、(🙏)も(⛺)し学ぶことよ(🌝)りも批評(✊)することにより(Ⓜ)多くの興(xìng )味を覚え(👜)ている参観者がたず(🏩)ねて来たとした(🛑)ら、その人(rén )は(😆)、(🌴)批評(⬇)の材料をさがすのに、決して骨は折れ(🌓)なかったであろう。
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