(🥏)次(🥡)郎は足音(yīn )を(💇)たて(👷)ない(🧦)ように、みんなの間をあるきまわり、(🔒)い(👆)ちじる(🔚)しく姿勢(🍼)のわるいのを見つけると、それをなおしてやっ(📕)た。
「出して(💣)く(🕣)だすっても(🐒)いいじゃ(🐀)あ(🕊)り(🗄)ませ(🕎)んか。」
板木を打っていたのは、はたして大河無門だった。シ(📏)ャ(🍉)ツにズ(🚟)ボンだけし(♿)か(🖐)身につけ(😱)ていず、(😨)足(🛸)袋たびもはいていなか(🥃)った。しかし、べつ(😪)に(💓)寒そうなふうで(🧑)も(🚪)な(🌺)く(🀄)、両足をふんば(🎶)り、頭(tóu )か(🏘)ら一尺(💘)ほどの高(gāo )さの(😐)板(📧)木を(🕧)、近眼(yǎn )鏡の奥おくから見(🙎)つ(😸)め(👏)て、いか(🥇)にも念(👃)入りに、ゆっくりと槌つちをふるっていた。
七時(shí )の朝(📌)(cháo )食(shí(🐏) )までには、まだ二(è(🚩)r )十分ほ(🕦)どの時間があり(🚽)、その(🍯)間(🌞)に(📿)食(shí(♌) )事(🚙)当(🕎)番は(🏥)食卓(🗡)し(🔆)ょく(🔗)たく(🐷)の準(🗜)備(🏥)をや(🍆)り(🤹)、そのほかのものは、自(zì )由に(💥)新聞に目をとお(🤭)したり(🏘)、私(sī )用をたしたりする(🦑)のだった。次郎は、いつもな(🎹)ら、こんな時間にも(🎹)、できるだけ塾生たちに接(jiē )触せっしょくして、(🐆)かれ(✂)らの感想をきいたりす(🤓)るのだっ(🕶)たが、今(jīn )日(🎎)は、広間を(👩)出ると(⏳)すぐ、塾(🍐)長(🐅)室に行き、(🎖)朝倉(🥤)先(❣)(xiān )生(🎲)に(✌)向(👌)かって、なじるように言っ(🌀)た(🤕)。
(🏀)次(❓)郎は、すぐ、事務室の(🐯)前から(🍉)玄関にかけ(🐒)ての掃(😮)除を手伝った。朝倉先生も、(🌔)そのう(🕢)ちに塾(🌗)長室から廊下に出(🛒)て、みんなの(🛷)様子を見ていたが(🎊)、それもほんの(🙃)しば(🚆)らくで、すぐま(💬)た塾長(🔯)室に(🗄)もどり、椅子(zǐ )に腰こし(🥓)をお(⏸)ろ(🍯)すと、(🎾)その(🚜)まま何(hé )か深く考えこんで(🚎)い(🐎)た。
「あっ、そう(🔼)だ(⛽)。僕はここだけにへばりついていては、いけなかった(🌰)んだ(🛋)。」
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