かれらの(🌛)大多数は(🤕)、まだ(🚼)むろん、(💅)人間(🗃)生活に(❔)とっての(🕟)自由(yó(🤝)u )の価(🧞)値や(🛃)、そ(📦)のきび(👫)しさ(📘)について、ほん(🍂)とうに目(🔸)(mù )を覚(🤮)(jiào )さましていたわけ(🌂)ではなく、(🚹)友(📎)(yǒu )愛塾というと(🕐)ころは(🐥)一風(fē(✝)ng )変わった指導を(🚶)やるところだ(🕯)ぐ(🎑)らいにしか考(kǎo )えていな(🦗)かった。しか(🤺)し(🙇)、それにしても(🤯)、そうし(🚕)た言葉が、しだいにかれらの間にとり(🎱)かわされるよ(👸)うになった(👽)という(㊗)ことは、たしかに一(yī )つの進歩であり、混(🔛)乱(luàn )と無(✨)秩(zhì )序(🧛)むち(🕖)つじょの(🏭)中で、不十(shí )分ながらも、(🦒)何か自主的創(🌅)(chuàng )造的(📊)な活(huó(🔊) )動(dòng )が(🚡)始まっ(👹)ている証拠しょうこにはちがいなかったのである。
次郎が(🍒)入り口に立って(🔠)様(🛌)子をな(🔧)がめ(🔕)てい(🚽)ると、
そう思(🐱)ったとき、自(zì(👟) )然(💬)(rán )に、か(🏑)れの眼にう(🛢)かんで来(lái )た二つの顔があった。それは、大(dà )河(⏱)無門(🔸)の顔と、青(😯)山(🦀)敬太郎のそれだ(🆚)った。ゆうべの懇(kě(🥓)n )談会(huì(🕗) )の(😻)様(😯)(yà(🚠)ng )子から判断して(🍄)、こんな落(📨)ちついた板木の打ちかた(🤼)のできるの(🍵)は、おそらくこの二(èr )人のほかにはないだろ(🐯)う。そして、(🎭)第一週(🧚)の管理部の(🏳)責(zé(😴) )任をひ(🦁)きうけたのは第五(🗼)(wǔ )室だ(💻)ったのだ(🥣)。―(🌗)―(🥗)そこまで(📼)考えると、か(🔙)れはも(🍹)う、(⛴)今朝の板(💅)木(♐)が大河の手で打(🦒)(dǎ )たれ(🦇)て(🌡)いるこ(👉)とは(🔛)まちが(🈴)いないことだと思った(🎶)。
「そうかも(🤶)し(💼)れな(🎸)いね(🥔)。……そ(🆕)れ(🚙)で、(🥐)べつ(🚳)にこれまで(🤶)と大(🚿)して変わっ(🐏)たことも(💞)なかったんだね。」
解散(sàn )するまえに(🦎)、(🤢)朝倉先(🍺)生(📟)が言っ(😸)た。
そ(🐻)のあと、(🛠)就寝前の(🚈)行事とし(😠)て(😔)、(🕌)最(🐋)初(chū )の静(👆)坐せいざがはじま(👆)った(🕗)。塾(shú )生た(🏫)ちは、各室ごとに(➿)、きちんと縦たてにならび、朝(cháo )倉先生の指導にしたがってその姿勢を(🤯)とった。
次郎が、寒そうに肩(jiān )か(🍧)た(🕉)をす(🧑)くめながら(👀)、言うと(🏈)、
「心臓だね、じっ(🛰)さ(😳)い。」
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