((🤬)今に、(🐜)僕だって、…(🌌)…)
こうして(🐧)、彼は(🛏)、(🌫)彼の同級生(🚄)(shē(🔓)ng )の間に(🚨)、(🎇)一人(rén )として心(xī(🤧)n )の底から交わ(🎧)りう(❗)る(❣)新しい友人を見出(chū )さな(📌)か(😹)った。そればかりか、竜一や源次ですら、も(😭)う(🦕)彼にとって(😵)は(👊)、心から(🔬)の親(qī(🔖)n )友でも、従兄(😶)で(🥗)も(🏚)な(🖇)くなっ(📨)たのである。む(📉)ろん、小学校時代(dà(🐙)i )に培われた温い感(😴)情が、そ(🎤)う無造(zà(❓)o )作に(⬆)冷めてしまうわけはなかった。で、(🌧)次(cì )郎(láng )の彼ら(🤥)に対(duì )する(🚶)気(qì )特には、他(👮)の同(tóng )級生に対(🔼)するの(🉐)とは、まだかなりちが(😥)ったところがあり、また、彼が土曜か(🌉)ら日曜(👳)にかけて彼らの家を訪ね、見たと(🈹)こ(🚆)ろ以前と少し(🚇)も変らない(🚣)親しさで遊(🦁)んだ(🚫)りすることもしば(🛰)しばだったが、そ(😌)うしたこ(✌)とは、所詮(🗝)しょせん(🔅)、過去の(🥋)酒(💟)甕(wèng )さ(🔂)か(😊)がめからし(⛩)たたって来る(🧕)雫しずく(🔖)のような(🚢)もの(🌭)で、彼の注意が一旦(🚺)明(🈯)日(✝)のこと(🍑)に(🏋)向(xiàng )け(📤)ら(🥛)れると、二人は、もう、彼(📬)(bǐ )にとって、他の同(🕵)級(⛅)生と少(⬆)しも(📬)択え(🚄)らぶところのない存(cún )在だった(👕)のである。
「次郎だと、(📛)弟(dì(🤞) )だが……」
「五年生(🚓)、こわくない?(🌴)」(🔌)
「し(📵)よ(🎦)うが(🍾)ないさ。」(🔮)
「おい、お(🙇)い――」
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