ただ、組織に(🐛)関(wān )すること(⛎)で、室(👏)編成のほかに、生活(💈)内(nèi )容の面(🕋)(miàn )から(🏗)、いろ(🗝)いろの部が設けてあり、全(😡)員が期(qī )間(jiān )中に(🦐)、(🐑)一(yī )度(💬)はどの部の仕事(shì )も体験するとい(🙏)う仕組(🔽)(zǔ )みになって(🔴)いたの(🥥)で、その運営の方法(🚺)や(🤡)、人員の(⏱)割(⛑)り当(🎳)(dāng )て(🐣)などについて、いろい(🆗)ろ(😨)の質問(♉)が出、そ(🚠)の説明に大部(💯)分の時間がついや(🕒)された(🐤)ので(🎹)あ(🏫)った。
「も(✅)っと考え(🚶)る?(📆) ふむ。腑ふに落ちなければ、腑(fǔ )に落(luò )ち(⏲)るまで考えるよりないだ(🏆)ろう。自(👲)(zì(💬) )分(✝)で考えないで、(🐎)人の言(🆘)う(🐶)こと(🚗)を(🔴)うのみにする生活なんて、(🔹)ま(📏)るで意味がな(🎊)いからね。」
(🥐)朝倉先(💭)生(🦑)(shēng )は、手にもって(🔥)いた塾生名簿を畳たた(✖)みのう(📕)え(🕘)にな(🦃)げ(🥌)だし(👋)て、腕を(😣)く(🎐)んだ。そして(🍗)、(🏸)かなりながいこと(📣)、眼をつぶってだまりこんでいたが、やが(🍬)て眼(yǎn )をひ(⛅)らくと、ち(🐻)ょっと(🚥)飯(fàn )島(🐂)のほ(🗝)うを見たあと、(🌏)みん(📼)なの顔を(👦)見まわし(😤)て(🏫)言った。
と、(🕙)小(xiǎo )僧(😵)はあく(🏆)までもつつましくこたえた。
「最(🐹)初の朝にしては、(🌜)めずらしいことだったね。時刻(🖌)が非(fēi )常に正確だったし、それに、打ち(⬆)方(🚮)がちっとも(🏳)寒(hán )そ(🎯)うでな(🦈)かった。」(🧀)
解散する(🕙)まえに(🛁)、(🍭)朝倉先(🤛)生(🌰)が言った(🕦)。
田川(chuān )は、それまで、(🐌)眉根まゆねを(🍴)よせ、小(🔌)首をかし(🛌)げ(🕝)て、い(🛎)やに深刻そうに(〽)畳たたみの(📉)一(😼)(yī )点を見つめていたが(⛵)、だ(🧖)しぬけに自分(🐘)の名をよ(🗼)ばれて、飯島(🤞)と(🔵)はちが(🌿)っ(🏚)た意(yì )味(🧟)で、あわ(🍆)てたら(🍬)しかった(🤝)。しかし、かれは(🦂)すぐにはこたえなかった。こたえるかわ(🀄)り(😇)に、何(hé(⬆) )度も(🌱)小首を左(zuǒ )右に(🔙)か(🎆)し(📗)げ直し、するど(🚣)い(🌙)眼(yǎ(🖨)n )で(💽)畳(🥈)をにら(🎈)みまわした。それから(🅱)、(🍆)朝倉先生(shēng )のほうをまともに(🚪)見て、そのしゃが(🙆)れた声をとぎ(🖐)らしがちにこたえた。
次郎は(🧔)大(dà )河の顔を(📰)見(🚫)(jià(👗)n )ると、救(🚚)(jiù )われたような、こ(♍)わいよ(🏻)う(🚔)な、変(🎮)な気になりな(🏞)がら、つ(🛍)とめて平静(♒)(jì(🚍)ng )を(🏛)よそ(😜)お(🔥)っ(🚠)てた(⛱)ずねた。
こ(🛠)の一(yī )週(🎟)間(jiān )は、塾(🕺)(shú(✉) )生(🛴)たちにとっては、まったく(🚪)奇妙き(🛐)みょうな感じのする(👴)一週間だった。朝(🌰)倉先生夫妻も、次郎も、(🖲)生活(huó )の細部の運営については(㊗)、自(🎧)分たち(🌴)のほうか(😱)らは、(🛡)何(hé(🌕) )ひとつ指図さしずをせず(🥖)、(🔐)また、塾(shú )生たちから何かたずね(📽)られても(🌂)、「ご随(💃)(suí )意ずいいに」とか、(🎚)「適当に考(🆖)(kǎo )え(🍓)てやってくれ(📃)たまえ」(👉)とか、「みんなでよ(🛷)く相(xiàng )談(📵)(tá(☕)n )してみるんだ(⚓)な」とかい(🖼)った(📝)ような返事(💀)をするだけだ(🥟)ったので(😤)、と(👮)か(👭)くか(🔖)れらはとまどいした(🕒)。中に(⚽)は、それをいいことにして、ずるくかまえるものも(🕜)ないではなかった。その結果、(😏)むだとへまと(🕸)がつぎつぎにおこり、(📨)かれら(🕚)の共同生(⤵)活のすが(🕍)たは、(♈)見た眼めには決(jué )してい(🗓)いもの(🕧)ではなか(👔)っ(🚪)た。時(🎓)には、不規(guī )律と怠慢(màn )たいまんだけ(🏞)が塾堂を(🕰)支配して(🚩)いるの(🍧)ではないか、と疑わ(🛩)れる(🕯)ような(🍾)場(chǎng )面もあり、もし学(xué )ぶことよ(🏚)り(🕔)も批評する(😦)こと(🦕)により多くの興味を(🛏)覚えている参(cān )観(🕺)者(zhě )がたず(🅰)ねて来たとしたら、(🕚)その(🏧)人は(🐣)、批(pī )評(píng )の材料(🌧)を(😉)さが(🆘)すの(📐)に、決して骨は折れ(🐗)なか(🦉)っ(🍺)た(🥍)で(🛒)あろう。
奕堂和尚は聞きお(😚)わっ(🔥)て、いかにも(🗣)う(🆗)れしそうにうな(🚪)ずいた。そして、ま(🚄)だどこ(🛳)か(🔻)に(🛅)漂ただよっていそうな(🐬)鐘の音を追(zhuī(❇) )い求めるように、ふたたびしずかに眼を(🚆)とじた。
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