「ラ(🗾)ッ(😿)キーセブンだ」
あの(🏍)家(🥘)で(🔶)は活動を見(jiàn )ることを公(🧗)然ゆるしてい(🥐)ると見える、お母さん(🎽)が承知(zhī )の上(🏷)な(🦁)の(🐡)だ(🕗)、それに対して学校(😻)(xià(🥊)o )が(🦇)いくら活動(👵)を禁じ(🎳)てもなんの役にも(🥫)たたない話だ。
安場は燃(rán )ゆるような目を先生(👾)(shēng )に(🔉)向けていった。
「そ(🤝)う(🕰)だそうだ(🉐)」と(⛑)みなが(🗿)賛成(🥅)した。
(🙏)五大(🏸)洲の一(yī )撃で(📛)一点(diǎ(🍪)n )を恢(huī(🎡) )復かい(🏜)ふくした。このと(🛸)き三塁(🥗)の(🤓)背(bè(🦗)i )後(hòu )の松の枝(🚄)高(gāo )くらっぱの音が(㊙)聞こえた(🎾)。つい(🦍)で(🦈)気(✊)(qì )違(🚉)きちがいじみた声(📅)!
「そう(🌽)だ、(🎫)金があ(🍄)って(👷)時間があっ(🐬)て学(🥟)問するも(🌥)のは(💄)幸福だ、(💪)わしの(👚)塾じゅくの(🧜)生徒は(🈸)みんな不幸(xì(🏭)ng )なやつばかりだ、(🥗)同(⚫)じ土(🦁)地(dì )に生(shēng )まれ同(tóng )じ年ご(🌈)ろで(💰)あ(🍋)りながら、(🧢)ただ(😃)、金のた(🐯)めに(📹)甲(🍙)こうは意(yì )気揚々(👛)ようようとし(👓)乙おつは悄然しょ(♏)うぜ(🛺)んとする、こ(🚰)んな不公平な話はないのだ、いい(🎸)か安場、そこでだ、わしは(🍢)生徒共の肩身を広くさしてやりたい(🤭)、金ずくではか(💣)なわない、かれらの学校(xiào )は洋風の堂々たるものだ、わしの塾じゅくは壁が(🐧)落(luò )ち屋(wū )根(gēn )がも(📭)り(💓)畳たた(🎫)みがぼろぼろ(🚍)だ、生(🍰)(shēng )徒は町を歩くに(🍵)いつも小さくなっ(🏍)てしょぼしょぼしている(🖊)、だ(🛶)か(📤)らせめて野(yě )球で(📛)もいいから(🐉)一遍(👅)(biàn )いっぺん勝(🚮)たして(🗯)やりたい、(🏃)実(💸)(shí(🆚) )力のあ(📓)るも(💃)のは貧(🆎)(pín )富にかかわらず優(🏈)勝(🕊)者になれ(🌡)る(📣)ものだとい(🕡)うことを(🚛)知らしめ(🏥)たい、師(💮)範(🈁)(fàn )生(🐑)も(🔌)中学生(shēng )も黙々(🏽)生も(🦉)く(✡)もくせいも同(tóng )等の(🎆)ものである(🚪)と思(sī )わせ(⤴)たい、大(dà )手をふって(🎖)町(🏒)(dī(📸)ng )を歩(bù )く気にならせた(🕋)い、だからどうして(🎞)も今(🍍)度は勝たね(⌚)ばな(👂)らん、わしもこの年になって、なにをく(😻)るしんです(📑)っ(🍎)ぱだかになって空(🤢)あき地ちで(🏃)バットをふり生徒(🏔)(tú )等を(🔩)相手に遊ん(💇)でいたか(📏)ろ(💜)う、生徒の自尊心(☔)を養(yǎng )成したいた(👟)めだ、(🐨)そうして一方において町(🚲)(dīng )の人(🥫)々や(💘)官学崇(chóng )拝(🥦)者(zhě(📣) )を見(jiàn )かえしてやりたいためだ、野球の(♊)勝敗は一(yī )小(💍)事だが、ここで負け(💋)れ(🚿)ばわしの生徒(👔)は(🧒)ますます自尊心(🤥)を失(shī )い(🆗)肩(🐮)身(shēn )を小さくする、実に一大(🅾)事件だ(✍)、な(🐀)あ安(ān )場、今度こそはだ、なあおい(🔫)、(🚭)しっ(🚃)か(🗳)りや(🍭)ってくれ」
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