「(💴)そ(🕣)うだ、本(běn )田次郎っていうんだ(🥗)そうだ。」(⛴)
と、最(zuì )初(🔋)の提案(àn )者(🎧)て(🥦)い(🍓)あん(👨)しゃ(🐹)が、ちょっと間をおいて、たずね(🗞)た(😞)。それはいかにも自(💝)信のないた(🌻)ずねようだった。
と、最初の提案(😹)者(👈)ていあんしゃが、ちょっ(👇)と間をおい(🉐)て、たずね(👪)た(🙄)。それは(😀)い(🥠)か(🕑)にも(🌅)自信のない(🉐)たずね(❎)ようだった。
「五年生、こわくな(🥘)い?」
「な(⛪)るほ(🍵)ど(💫)、それ(⚫)で(🐽)はその(🏰)ち(🏗)びの新(xīn )入生が狐の顔を穴(💏)のあく(🌴)ほど見つめて(🌗)いたっていう(🦏)わけか。」
「平気です。だって、僕(🔱)、何(hé )も悪いことしてないんだから。」
「(📇)ど(♊)うし(💫)て? (🐎)いい(🏂)じ(😰)ゃないか、ちっとも恥ず(😯)かし(🔪)いことなんかないんだもの。」
と、今度は伝(🦒)統尊(zūn )重(🏮)論(🚤)があ(😎)らわれて来た。
彼にとっての(😽)最も大きな(🛡)失望は、彼の(🤞)教室に出て来る先(🔥)生の中(📘)(zhō(💎)ng )に(🌾)、権田原先生のような人を(🎾)、(🦒)ただの一(yī )人(rén )も、見(🈲)出(chū(📂) )せ(🧕)な(🐓)か(👘)ったことであった。彼の(💧)眼(💨)(yǎn )に映じた中(🔞)(zhōng )学校の先生というの(😭)は、小学校の先生にくらべ(🛀)て(📀)、何か専門(⚾)ら(📁)し(🍥)いことをほんの少しば(👤)かりよけいに知っている(🌲)だ(🚐)け(❔)で、およそ人間(🤒)ら(🦁)しいところを少し(🥑)も持(🚧)(chí )合わせな(📠)い(🎑)人(ré(🦐)n )達ば(🅱)かりだっ(💥)た。貧しい知(zhī(🤑) )識を教室(✨)で精(jī(🛰)ng )一ぱい(🈳)にし(📆)ぼり出(chū )すこ(🚹)と、点数や処(chǔ )罰(💶)で生徒をおど(🌹)か(👱)すこと(🌰)、この二つの外には(🔖)、用はないと(🌔)いった顔(yá )をしている人間(jiān )、(👚)そ(🏢)れを(🛷)次(cì(🤘) )郎(láng )は中学校の先(xiā(🐯)n )生において発(👗)見(🥎)したのであ(🌩)る。
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