フェラ 動画《無料 大人 アニメ》2行目ライン
無料 大人 アニメあらすじ
「(🚪)しかし、私(🌮)はうれしいんだ(🧡)よ。私のために(📐)血(xuè )書(shū )まで書いてく(🔺)れる教(📁)え子が(🤸)い(📨)るのかと(🈂)思(🏍)うと。」
「君らはすこし(🐜)本田を(🍭)買いかぶっていやしないかね。」
それから田上(🎍)と校(xiào )長との間に、二(🎹)三押(yā )問答(dá )が(🌓)あっ(🔧)たが、校(🦋)長は同じことをくりかえ(👿)してはため息(xī(⏯) )を(🕍)つくだけで(🏭)、一向(xiàng )らちがあ(🍪)かな(🈁)い。四人のうちでも比較的(⬅)気短かで、(🚸)ぶ(🚲)っきらぼ(🤭)うの新(💵)(xīn )賀は、たま(🤕)りか(🍰)ねた(✅)ように言(yán )っ(🥊)た(🥇)。「では、(⛓)そ(⛲)の(😢)願書はお返し下(😧)さい(🤦)。僕(🚊)たちで直接知事さんに差(🉑)出しま(🤙)すから(🏌)。」すると、(🕷)校(🔡)(xiào )長は(😔)、いきなり血(xuè )書をわしづかみにし(✒)て、大あわてでそれを、かく(🍵)しにつっこん(🧟)だ。そして(⚽)も(🎻)う一(yī )度椅子から立(lì )ち上(🤞)り(🎵)、右手(shǒu )を(💮)顔の(🚻)まえに立て、(👩)ま(✌)るでばね仕掛のようにそれを(💱)左右(🕷)にふった。何か(🏘)言お(📏)う(🏛)としているらしかっ(🔎)たが、(🎸)四人の耳には(🔞)ただ「うん、うん」ときこえる(🆕)だけだった。梅本の言うところでは、校(🎙)長の(🏄)鼻が(🏫)もっ(🐸)と烈しく上(shàng )の方に(✍)移(🐁)動した(🎓)よ(🔗)うに見(🔫)えたのは、その時(🚉)(shí )だったそうであ(🍅)る。新賀はすっか(🥊)り(😸)おこり(⏲)出してし(🌈)ま(🤗)った。彼(🚩)は(❕)それまでみん(💁)なのうしろ(🐵)の(🆓)方に立って(🌽)いたが、い(💝)きなり田上(shàng )を(👧)つきのけるよ(🐓)う(📃)にして校(🌱)長の机(jī )のまえに寄って行き、乱暴に手をさ(👜)し出し(🚂)ながら言(♓)った。「(🙂)その(🍴)願(yuàn )書(shū )はわれわれの血でそめたものです。それをむだには出(chū )来ま(🍡)せん。返して下(🔺)さい。」校(🌪)長は、しかし、ただやたら(🧕)に手をふっている(🍍)だけだっ(🕊)た。
「(🥝)次郎さんが女で(🚨)したら、ど(📬)うなさ(🥇)る？――」
校(🛁)(xiào )長室(🈸)(shì )が(💫)ひっそ(😒)り(🔇)しているのにひ(🍁)きかえて、(🏈)教員室は何(🏠)となく落ちつき(🐐)がなかっ(⏮)た(👍)。三人、五(wǔ )人(✋)と(✖)かたま(🚱)って立(lì(🙀) )ち話をしている(👻)様子(zǐ )が、(😇)あけ放した窓から、いつも生(🌐)徒たちの眼(yǎn )にう(⛵)つ(🍆)っ(🈳)た。また(🚚)四年や五(🌨)(wǔ )年(nián )の教室(⛅)に出(🤶)(chū )て来る先(🚘)生たちの態度に(🍡)も、(😆)ふだんとかなり(💌)ちがったところがあった。いつも(💹)駄じゃれをとばすのを(💇)得(dé(🥇) )意にしている先生がいやにまじめだ(⛽)ったり(⏹)、(👂)これまで教(😀)科(🗻)書以外の話な(🔌)んか(💣)一度もしたこ(😱)と(🔘)のな(🔕)い(🕊)先生が、(🥋)とってつけたよ(💊)うに、修(xiū(🐤) )身め(❕)いた話をし出(chū )したり、また中(🙇)に(🦁)は、変(biàn )ににやにやし(♒)ながら、「こない(😱)だ大垣前(🥓)(qián )校長からお手紙(✈)をいただ(🥄)いてね。」と、その(🕡)手紙の中(❇)に書いて(♑)あ(🤽)ったという一(✳)二の文句(🅿)(jù )を引き出して、前校(xiào )長(zhǎng )をほめ、自分と前(qián )校長の間には何か特(tè )別の関係(xì )でも(🏽)あったかのようにほ(⏯)のめ(🈸)かした(😄)りする(😢)先生(🐇)(shēng )もあった(👺)。すべ(📖)てこういうこと(🈶)が何を説明(🌧)(míng )しているかは(🔠)、生徒たち(➕)にむろんわかりすぎるほどわかってい(📃)た。だから(🌟)休み時間にな(📣)ると、(😟)彼らは(💎)それ(❕)を材(😢)料にして先(🔟)生た(👥)ちの品(🐖)定めを(🗒)す(🎻)るのに忙しか(🥩)った。こんな場(🌫)合、いつ(🗳)も奇(🎬)抜な(🛑)思いつ(🔢)き(🎩)を(🌡)やるの(🎮)で人(🖼)気(qì(❕) )のある(♊)五年の森川(🌗)と(🍬)いう生徒は、四(🦋)(sì )年と(🎨)五年(nián )の各(💌)教室(🏬)をまわってそ(🆎)の(🍧)品(📜)定(dìng )めをきいてあるい(👚)て(🦋)いたが、昼休みの(💋)時(shí )間には、もう(📷)校友(🎷)(yǒu )会事務室(shì )の黒(🛳)板に(⛷)「教(🗺)員適(shì )性(🔫)審(🛅)査(chá(🆙) )採点表」とい(🌪)うのを(🆖)書きあ(👜)げていた(💡)。校友会事務室は、生(shēng )徒控(🌬)所の横の小(👰)さな室で、(🍲)間(🦗)はガラス戸で仕切ってあったので、(🥟)控所からはまる(💖)見えだった。校(💁)友会(♓)の委員(yuán )たち五六(🗽)名が中でわ(🐍)いわい(㊙)さわいでいる声をききつけて、ふだん(😀)は遠慮し(🍟)がちな一(🚣)二(èr )年の生(🏇)徒たちまでが押しよせて来たが、その(👄)採(🚗)点表の(🧑)左の端には、馬賊、チ(👉)ャップリ(🔑)ン、か(💝)まきり、あ(🥫)ざ(📵)らし、(🛑)おでん、花王(wáng )石(🕸)けん、長茄子、瓦煎(jiān )餅、(🌄)といったよ(😪)うな(🎶)先生(💷)たちのあ(🚯)だ名が縦(zǒng )にならんでおり(🚈)、(⛏)そ(💸)れに(🧕)括(kuò )弧(🥣)か(🕊)っこして(🖐)受(shò(💛)u )持学科名が書いて(🤤)あ(🥄)っ(⛪)た。そして、その右に点数欄と備考欄とがあったが(🌘)、点数(shù )欄(🐲)に(👹)は五点(🕧)(diǎn )と(🔁)いう(🤸)のが一つあ(🙄)る(🔠)き(🎤)りで(🛎)、(🖇)あとはみ(✍)な四点(🌡)以(🕜)(yǐ )下(🌰)だった。零点(diǎn )はさすがに一つもなかった。備考欄には、「品(🌅)性(🤜)下劣(liè )、御殿(diàn )女中の如し」(🚱)とか(🈹)、「(🚥)駈落かけおち三回(huí )心中(zhō(🍈)ng )未遂(🏛)一(🔆)回(😲)」とか、(⛪)「野心満々、(🕳)惜しむらくは低能」とか、「彼いつの日(rì )にか悔い(🔕)改めん」とか、「愚鈍なる(👅)が如くにし(😈)て(🚇)、最も警(📆)戒(👳)(jiè )を要す(🌱)」と(🌕)か、そ(🦐)ういっ(🥊)たさまざ(🧜)まの(🏙)文句(jù )が、(🍬)い(🎊)っ(🌴)ぱ(🙀)い書(🌈)きつ(👩)めてあっ(🎍)た。五(wǔ )点の評(píng )点(😉)をもらったのは「(💨)あざ(🏌)らし」先(xiān )生(shēng )だったが、そ(📈)の備考欄(lán )に(🕧)は(🤪)「性(xìng )粗野(📧)にして稚気あり(🏔)、陰険とは認(rèn )めがたし、合否の判(pàn )定は(🚋)後日会議の結果にま(🗯)つ」(📍)とあった。
「(🍞)本(bě(🐋)n )田のやつ、ど(🥍)う(🌸)したんだろう。い(🌾)やに考えこんでばかりいるじゃ(🥥)な(🎎)いか。」
「話って(🕰)何(hé(🕕) )だい(🈶)。」
「そ(🤣)れがき(🌜)っ(🥦)と大(🔫)(dà )きな問(🗳)題になる(🐮)と思うね。」
次郎(⛵)はそっぽを(🎡)向いて答えなかった。彼女は、馬田(😮)に対し(🔆)て、(🌸)純(chún )潔(🤬)(jié(😮) )な処(🥎)女(⬇)としての烈しい憤りどころか、自(🐚)分に侮辱を加えた当の相手としてさえ、さほどの憎し(⛱)みを感じて(🚕)いないのではないか(🏤)。もし感じているとすれ(🐡)ば(⛪)、そんなよ(✖)そごとのような答えが出(🎲)(chū )来るは(🔨)ずがない。そ(🕊)う考える(🕛)と、(🏧)道江が馬(📺)田を「(🍫)千(qiān )ちゃん」という親しげな名(míng )で呼(🏄)んでい(👦)ることまでが腹(fù(🥖) )立たし(👚)くなって来た(💯)。
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