そ(🚐)れ(🛁)でも(🐻)、その(🦂)日は、森(🚘)川の教員(yuán )適(shì )性(🖌)審(👂)査以上(👀)に大し(🥃)た出(✅)来事(shì )もなく、ひけ時から二(è(👗)r )十(shí(😥) )分もたつ(♍)と、校(📶)内には生(😒)徒(tú )の姿は(🔨)一人(🐖)も見られなくなった。ただ先生(🤚)たちだけが(🍱)校長の帰りを(😾)ま(😪)つために居残ってい(🤰)た(🖌)が、もう話(⛓)(huà(🗑) )の種(🥗)もつきたら(🚉)しく(🐺)、(🍇)どの先(🔎)(xiān )生も(⏬)、(😠)いかにも所在(🐛)しょざい(🥟)なさそ(🦇)うな、(🏂)それでい(🕕)て何となく落着(⛓)きの(🖇)ない眼をして、(🙉)教員(🎨)室を出た(🍒)りはいったりし(🐥)ていた(📐)。
「昨(zuó )日はお父さ(🙇)んにいいもの(🐳)を(🎶)いただいて(🏿)ありがとう。……君は当(🐮)分(fèn )来ないのかと思(sī )っていたが、(🔨)よく来てくれたね(🏘)。」(🤲)
(🥍)血書(shū )は(🗜)約束どおり、あ(⏸)く(😍)る日(rì )、始業(🧑)前(🚸)に花山校(🏄)長に提出(chū )された。平(píng )尾も、(🍎)田上(shà(💌)ng )の勧告で、(😛)署名血判には案外すなおに(🚯)同意した。しかし、みんな(🕠)を(🍱)代表(🐶)(biǎo )して校長室(👼)に顔(🏷)を出す(🈹)ことについては、彼(✍)は最初(🔜)のうちなかなかうん(🕍)とは(🐇)言(📴)わな(👨)かった(🧗)。田上が、君は総務とし(🥏)て(🙍)ただ顔(🖤)を出して(🥒)さえく(🔡)れれ(🍪)ばい(🍿)い、校長との応酬は一(yī )切(qiē )自分(😞)がひきうけるか(💊)ら、と、なるだけ彼(🏭)(bǐ(😺) )の責任を(🕉)かろくするようなこと(🛹)を言った(🎽)ので(🗼)、(💳)やっとのこと彼も承(chéng )知(❌)したのであった。
校長(🌀)室がひっそ(🖨)りしてい(🎙)るのに(⛰)ひ(🃏)きか(🚴)えて(🤰)、教員室は何(👶)となく落ち(🚘)つきがなかった。三(🍺)人(🤤)、五(👦)人とかたまって立ち話(🐷)(huà(🥋) )を(🙊)している様子(🧐)が、あけ放し(🔠)た窓か(🐵)ら(📗)、いつも生徒たちの眼にうつった(🕑)。また四年や五年の教(🙏)室(shì )に出(chū )て来る先(❣)(xiān )生た(🏇)ちの態(tài )度に(👯)も、ふだん(💻)とかなりちがったとこ(➖)ろがあった。いつ(😬)も駄じゃれをとばすのを得(🐃)意にしてい(🛷)る先生(shēng )が(🕎)いやにまじ(🏏)め(🆙)だったり、これ(🦊)まで(👑)教(⏸)科書(shū )以(yǐ )外の(🏃)話(🎾)なんか一度もしたことのない(🥡)先(xiān )生(shē(🔫)ng )が、とってつけた(⏩)ように、修(xiū )身(👔)めいた話(huà )をし出したり(🐋)、また中(⛺)(zhōng )には、変(biàn )ににやにやしな(🍀)がら、「こないだ大(dà )垣(yuán )前校(xiào )長からお手紙(zhǐ )をいただい(🐑)てね。」(🤺)と、その手(🤠)紙の中に書(🕊)い(🚠)てあっ(💽)た(👃)という一二(♟)の(📞)文(wén )句を引き出して(😥)、前校長をほめ、自分と前校長の間には何(hé(💫) )か(🏂)特(tè )別の関(wān )係でもあ(🐻)っ(🍅)た(🧠)かのようにほのめかしたり(🎆)する先(xiān )生も(📇)あ(🎛)っ(💔)た。すべてこういうこと(🙍)が何を説(🐘)明しているかは、生徒たちにむろ(🖱)んわかりすぎる(🤴)ほどわかっていた。だから(⬅)休(🍊)み時間になると、(📇)彼らはそ(🍋)れを材料にして先(🤾)(xiān )生(🛩)(shēng )た(🤑)ちの品(pǐn )定めをするの(🤘)に(🏟)忙し(🧕)かった(⛰)。こ(📥)ん(➗)な場(🔼)合、いつも奇抜な思いつきをやる(😝)ので人(🥖)気のある五年の森川という生徒は、四(🏳)(sì )年と五年(nián )の各教(jiāo )室を(🌧)まわってその(😦)品(🎼)定(dì(🥥)ng )め(🐓)をきいてあるいて(🏆)い(⏹)たが、昼(zhòu )休みの時間(💵)に(🕤)は(👘)、(🕶)もう校(✡)友(yǒu )会(🛍)(huì )事務(♍)室(✌)の(🌞)黒(hēi )板に「教員(yuá(🔌)n )適性審査採点表(biǎo )」と(🏸)い(💒)う(🔖)のを書(shū )きあげ(🗿)ていた。校(🌰)友会(huì )事(shì )務室(shì(📑) )は、生徒(tú )控所(🍻)(suǒ )の横の小さ(⚡)な(🤧)室で、間(🕖)(jiān )はガ(😾)ラス戸(💽)(hù )で仕切っ(🖤)てあったので、控所からはまる見(👕)えだ(✝)った。校友会の委(♉)員た(😟)ち(🔣)五(🚧)六名(míng )が中でわい(🎠)わいさわい(😸)でいる(⏬)声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一(🐗)二(🌉)年の生徒(⛏)たちまで(🍮)が押しよせて来たが(🙀)、その(🌈)採点(🔹)表(biǎo )の左(🏇)の端には、馬賊(zéi )、チャッ(👔)プリン、(🎐)かまきり、あ(🎃)ざらし、おでん、(🦗)花(🍑)王石け(🍍)ん、長茄子、(💷)瓦煎餅、(💯)と(📶)いったような先(xiān )生(🚻)たちのあだ名が縦(🛄)(zǒng )に(💬)ならんで(🌳)おり(📶)、そ(🤝)れに括弧(🏃)かっ(❕)こ(📇)して受持(chí )学科(🌩)名(🕕)が(🦁)書いてあった(👫)。そして、そ(💬)の(🎊)右に点数欄と備(🎲)(bèi )考欄とがあったが(🖖)、点数欄に(🕶)は五点という(🕷)のが一つあるきりで、あとは(🤹)みな四(🐮)(sì )点以下だった(👁)。零(líng )点はさ(💨)す(🧔)がに一つ(🔖)もなかった。備(🌴)考欄には、「品性(✡)下(🚀)劣、御殿(💪)女中の(🌨)如し」とか、「駈落かけおち三(📖)回(huí )心中未遂(suí(🥓) )一回」とか、(📐)「野(🛀)心満々、(🙀)惜しむら(🕑)くは低(🚡)能(néng )」(🎫)と(📩)か、「彼い(🐶)つの日に(😘)か悔(🥞)い改(gǎi )め(🤚)ん」(🐠)とか、「愚(yú )鈍なるが如(rú )くにして(🌐)、最(zuì )も(🅰)警戒(👆)を(📨)要(🖌)す」(😍)とか、そ(🌦)ういったさまざまの文句(🐖)が、(🔨)いっぱい書きつ(🐣)めてあっ(⛺)た。五点(👩)の評点(💤)をもらっ(🤮)たの(🤶)は「あざらし」先生(🥂)だった(🥢)が、その備考(🌦)欄には(🧥)「(💙)性粗(cū )野(yě )にして稚気あ(🍃)り(🤓)、陰(yī(💛)n )険とは認めがた(⛷)し、合否の(🌵)判定は後(💰)日会議の結(jié )果にまつ」と(🌭)あった(👎)。
街角(💒)(jiǎo )に立って考え(😴)こんでい(💏)た(🤵)次郎は、思いきっ(🚒)たように(🙆)道を左(zuǒ )にとった。
と、(👹)次郎は(🐻)、また馬田(tián )の方にまともに(🤶)向きなおった。
「逃(táo )げてさえいり(😂)ゃ(🏁)あ、(😓)いいという気(qì )なんだな。」(📺)
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