そのころ学校内で(🌑)奇(🤨)怪な風説が伝(yún )わ(😽)った、生徒の中で女(🌘)学生と交際し、ピアノやバイオリンの合奏を(🥖)したり、手紙を(💩)交(📵)換した(🖼)り、飲(yǐn )食(shí )店に出(🌶)入りしたり(🚃)する(🕞)ものがある、(🔁)いまのうち(🎤)に探(tàn )しだして制裁(💧)を(🎙)加えなければ浦(🤢)和中学の(⛏)体面(⚫)に関(wān )する。
だ(♒)が(🐬)い(🍅)わ(🌘)ねばな(📿)ら(🤭)ぬ(🔂)、いわねば手塚はな(🚷)ぐられ(🍑)る(🈵)、な(👵)ぐら(🐣)れるのはかまわな(🚂)いとし(🎵)た(🌙)ところで、手塚は(🎼)自分の悪事を悪事と思(📱)わずにますます堕落だらくするだろう、かれに(⚓)は美(měi )点がある(🦑)、だが欠点が多い、かれ(🤒)は(🗾)美点を養(❣)(yǎ(🏺)ng )わずに欠(qiàn )点(😭)をのみ(🦔)増(🐼)長させて(🖖)いる(🐉)、かくて(🤱)かれ(❤)は(🕕)終生(👗)救う(🤾)べからざ(📡)る(👨)淵ふ(🚑)ちにしずむだ(🍴)ろう。
「つま(🈵)り(💳)球(🔰)を打(dǎ(🍚) )って(💐)と(😅)れないと(🉐)ころへ(👫)飛(fēi )ばし(🎐)て(💃)やればいいんです(🏯)」
「柳!」
千三は暗(àn )い暗(àn )い気(🧓)分(🔴)にお(🅿)されてだまっていた。かれ(🛂)はこのままこの場を逃(🕔)げ(🏯)だしたいと(🌚)思(sī )った。と(🖲)安場がにこ(🏆)にこしてきた。
「お(🈯)い、大き(🍐)なへ(❔)そだな(👵)あ(🔊)」
(🕞)一体あの(🔼)家(jiā )では手塚が学校か(🍺)ら帰ったかどう(🍣)かもよく知らずにい(🛏)る、(🚪)それで(🆚)は手塚が外でな(🚠)にをしてるかを知(zhī )らないのも無理がない。
会(huì )議(yì )はおわった、光一(🏿)はみ(🐆)なとわか(✏)れてひとり町を歩いた(🚰)。悲(bē(➡)i )しい情(qíng )緒じょうちょが胸(xiōng )にあふれた(🐕)。かれは他人の欠(😰)(qiàn )点をいう(🏼)ことはなにより嫌(xiá(💡)n )い(⏯)であっ(🔹)た、まして(🆗)その人(📅)に向(xiàng )か(💨)ってその人を侮(🐧)辱するの(😵)は忍(rěn )び(🏍)得ざ(😖)ること(📑)であ(😥)る。
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