日本《ほしのあき えろ》2行目ライン
ほしのあき えろあらすじ
「蜂ですか」と学士は(🦈)気(❔)味(🍸)悪そうに言った。
と尋(📞)ねて、一寸そこ(🚱)へ来て立った高(gāo )瀬と(🤺)一諸(⏫)(zhū )に汽車(chē )を(🍯)待つ客の側に腰(yāo )掛けた。
「鞠(jū )まあ(🙌)ちゃんはどうしたろう」(🌻)と高瀬(📛)がこの家(📍)で生(shē(🥪)ng )れた(👮)姉(zǐ )娘のこと(👻)を聞(wé(🖖)n )いた。
(📋)近(Ⓜ)くて湯の(🤛)ある(🥇)中(zhōng )棚は皆(jiē )なの交歓(huā(🎲)n )に適(shì )した場(chǎng )所だ(😡)った(🚁)。子安(🆔)がいくらか(🗽)土(🚆)地に馴染なじんだ頃、高(🥈)瀬も誘われて塾(shú )から直ぐ(🏏)に中(⛺)棚の方へ歩いて行(😰)っ(🗄)て見(jiàn )た。子安が東(🎷)京から(🙃)来て(📠)一(yī )月ばかり経つ時分には藤の花な(🤽)どが高(🈺)い崖から垂下って咲いてい(🤱)た谷(⛴)(gǔ(💬) )間が(😈)、早(🚘)や木の葉の茂り合(🚮)った(🆗)蔭(🕯)の道だ。暗いほ(🆔)ど深い(😞)。
「なんだ(🤓)か、俺(💚)(ǎn )は(🔂)――気でも狂ちがいそう(🏳)だ(🤪)」
と窓の方を見(jiàn )る生(♍)徒もある。庭(tí(🛂)ng )に(🔎)出た青(🛥)年(🐒)は桜の枝の(🎃)蔭を(🥣)尋ね廻っていた(✈)が、(🍫)間も(🐯)なく戻(tì(🤓) )って来て、(👫)捕えたものを学士(📼)に勧めた。
高瀬はこの(🐁)人(🐍)が来(👮)(lá(🧑)i )ると、百姓(xìng )画家(🛣)(jiā )えかきのミレエのこ(⏮)とをよ(🚟)く持出した。そし(🔃)て泉から仏(🤷)(fó(📭) )蘭西フランスの田舎の(♉)話(huà )を聞(wén )くのを(🥟)楽(🏑)みにした(😫)。高瀬(🏷)は泉(🎄)が(🛋)持っている種々さ(🤝)まざま(🕝)なミレエの評伝(yún )を借りて読み(🏯)、時(shí )にはその(🥧)一節を泉に訳(⬇)(yì )して(🎨)聞かせ(🚢)た。
「かァさん、(📄)か(🍆)さん(🥏)―(🦏)―やく(❔)らか(🖊)、やくや――ほう(🙋)ちさ、や(🏯)く(🥨)や(㊗)くう――おんこしゃこ―(🐜)―もこしゃこ――」
こんな(🌊)話をしても、時(shí )は楽しく過ぎた。
更(😣)に二年ほど過ぎ(👓)た。塾では更に教室(👱)も建増(🚐)したし、(🔟)教員の手も増ふ(🕵)やし(🎱)た。日下部く(💕)さかべといっ(📷)て塾(🙊)(shú )の(🌌)ため(✒)には(🛀)忠(zhō(🎄)ng )実(shí )な教(jiāo )員も(🚯)出来たし、洋画家の泉(quá(😇)n )も一週(🦉)に一日か(🐫)二日程ずつは小県ちいさが(🚡)たの自宅の方(📻)から通って来てくれ(🌻)る(🔄)。し(💜)か(💗)し以前の(🗃)ような賑(👨)にぎ(🈴)や(🍜)か(♒)な笑(👉)い(🚂)声(😬)は次第に減って行った。皆(jiē(♎) )な黙(mò )って(🤫)働く(🥦)ように成った。
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