次郎(🛅)は、(🍮)すぐには(🏒)、その(🦇)意味がのみこめないで(🔙)、きょとんとしていた。すると、先生は、
朝(cháo )倉先(🕙)(xiān )生は、そう(🖱)言って微笑し(👝)た。そして(🔄)、(🔦)それ以上口で説(🌉)きふせ(🤾)る(👙)こ(😤)と(🥨)を断念し(🔉)た。いずれはこれから(🏯)の(👎)生(shē(👢)ng )活体験が、(😩)徐々じょ(🍃)じょに(📊)か(⛽)れら(🐜)を納(nà )得(🔟)させるだ(📲)ろう、(🍈)と(🚹)いう(🛶)のが先(xiān )生のい(⛽)つ(📆)もの信念(🏺)だった(♓)のである。
「そり(🗃)ゃあ、あ(😨)べこべだよ。あんな人だから、(🕦)郡の団(🙌)長(👬)なん(🕑)かになり(📚)たが(😳)るんだ。」
「そうで(🍆)すね。」
日曜(🆎)日は(🍮)、特別(bié )の(🐳)計(jì )画がないかぎり(💚)、朝(🖌)(cháo )食(🙊)(shí )後(hò(😠)u )か(🚶)ら夕(xī )食前(qián )ま(🆚)で自由外出と(😽)いうことに(🍈)なっ(🌁)て(🐾)いた。東(😗)京(jīng )見物を一つ(📞)の(🎴)大(👢)きな(💃)楽(lè )し(💟)みにし(🔡)て(🥀)上(🚆)京して来た塾(🔎)(shú(🈹) )生た(🥢)ちは、最初の夜の懇(kě(🦋)n )談(🌞)会こんだんかいで、ほ(😲)とんど議論(📪)の余(📕)(yú )地(⛲)(dì )なく、(🈸)満(💐)場(chǎng )一致いっちで(📔)それを決議していたのだった(🥞)。
朝の行事は(🚘)、まず(📧)室内(🔃)体(🎂)操にはじまった。そ(🥌)れは友(🗜)愛塾のために特(🚖)に考案された(🎒)もので、その指導も指揮しきも(👩)次郎(láng )の(📽)役割だった。体(🍮)操(cāo )がすむと、(🧜)朝倉先生の合い図で静坐せ(🍛)いざに入(rù )った(🆔)。これは就寝前(qiá(🎏)n )の静坐(zuò )にくらべると(📜)、い(🕯)くぶ(🏤)んなが(🚙)かったが、そ(🌸)れでも、(🍿)せいぜい(📉)十四五分ぐらいだった。次郎は、今(💩)朝も足音をしのばせながら、塾(📼)(shú )生たちの姿勢を(🎄)直(zhí )してやった。
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