か(💊)れは(💜)、そう思って、われ知らず眼(🛎)を(🏣)ひ(🙉)らき、塾生たちの(🏮)中に(🥑)大河の顔をさがした。か(🚔)れ(🐱)は塾生た(🍪)ちの静坐の姿(zī )勢を直(🏻)したあと、朝(🤢)倉先(xiān )生(🤾)の横(🛬)に斜ななめ向むきに(🤰)すわ(🥘)っていた(⛸)ので、よく(💕)全体が見渡みわ(🚛)たせた(🐀)のである。
(🥔)か(🦊)れは、そう思って、われ知らず(👝)眼を(🚀)ひらき、塾(shú )生たちの中(zhōng )に大河(hé )の顔(⛴)をさが(🚿)した。かれは塾(shú(🏜) )生たちの静坐(zuò(🔏) )の姿勢(🍜)(shì )を直した(🛴)あと(⌚)、朝倉先(🖊)生の横に(⬛)斜ななめ(👊)向むき(🏟)に(🖕)すわっていた(🔀)ので、よく全(quá(🕷)n )体が見(🚂)渡(🔢)みわたせたのである。
飯島(🎮)の足(🐋)音(🤑)がきこえなく(🚡)なると、小(xiǎ(👖)o )便所の(🤩)掃除をし(🥙)ていた四人が、かわるがわる言った。
「しかし、ぼくから先生にそ(🦋)う申して(🎒)おいたんじゃありませ(➿)んか。」(🧟)
次郎は愉快(kuài )ゆか(🈶)いそうに笑っ(🚗)て、事(🦈)務室には(🐃)いり、すぐ掃(🏷)除そ(🆘)うじをはじめ(🔌)た(🛂)が(💚)、その時になって、大(🌼)(dà )河のにっ(⬆)と笑(📺)(xiào )った顔と、(🗡)そのあとで言った言葉(yè(🦍) )とが、変に心(xīn )にひっかか(🍗)りだ(🤰)した。
先生の言(yán )葉(yè )の(🎫)調子は、は(🎇)げし(🍈)いという(🏍)よりは(🔙)、むし(📰)ろ悲(🍥)痛(🚴)だっ(🏬)た(🌂)。
(🕰)朝倉先生(🚨)(shēng )は、それっきり口をつぐんでいる。次郎はいよい(⛓)よ不(💇)安だった。もし(🚇)先生の話(huà )がそれで(🕵)終わった(✴)と(👰)す(🧓)ると、大(🔫)河に対しては(😋)むろんのこ(🏪)と、あと(🗒)でほ(🍫)んとう(🥀)のこ(🤮)とがわ(🌴)かった場(chǎ(🔶)ng )合、他の塾生た(🛎)ちに対しても、このままでは決していい結(jié )果(guǒ )をも(😠)た(🥠)ら(🈴)さないだろう。
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