「(🚯)そう(🚯)か(😅)しら(💐)。」
町(dīng )はずれか(👥)らは松(🌈)並木の土手(shǒu )が広(🐸)々とし(💿)た青(qīng )田のなかをうねってつづいている。左は、(🦇)ほぼ五(wǔ )六間ほ(😋)どの川(🎂)(chuān )で、向こ(🌓)う(💖)岸もやはり松(👦)並(🚁)(bì(🚟)ng )木の(😈)土手(shǒ(🕐)u )である。旧藩時代(🌮)のさる名(míng )高い土(tǔ )木家(jiā )が、(🎬)北山の水を町にひ(🛶)くため(✉)に開(🏽)(kā(🙆)i )鑿かい(🎼)さくした水路だそうだが、(😿)いつも探(tàn )さ一二(èr )尺(chǐ )ほどの(🎸)清(qīng )冽(⛲)せ(😦)いれつな水が、か(🥔)なりな(🛒)速度で、(🍗)白(bá(🎂)i )砂の上を走っ(🌏)て(🥧)い(🌧)る。その水は町に流れ入(✈)る直前(🍥)に直角に(🕑)まがっ(🌚)て一丁(dīng )ほど東に(🍐)流(liú(🥢) )れ、もう(🏸)一度直(🦓)(zhí )角に南(🚳)にまがって(💐)、町はずれの橋の下(xià )をくぐってい(🥞)るのであ(🐷)る(🔷)が、(➰)その角の(🤡)あたりには、背(bèi )丈せたけぐらいの渕(🔵)が出来(🐈)(lái )て(🎬)おり、(🍌)夏にな(🎶)ると、こ(🚒)の(🍽)へんの子供たち(🚉)は、よくそこで水をあびる。土手を(🎅)とお(🛹)って通学し(🔩)て(👎)い(🕍)る中学生の(🎙)中にも(🦊)、学校のかえり途には、(⏲)子供たちに(🐣)ま(😙)じって水をあびて行くものが少くはな(🧦)い。次郎(lá(🆗)ng )も(🆚)おりお(🈺)りその仲間に加わ(🌗)る一(♐)人だが、きょう(🏹)は(🚾)、とくべつ暑(shǔ )か(♓)っ(👣)たにもかか(🎎)わらず、そこを見(⏫)(jiàn )むきもし(🔖)ないで通(tōng )り(⛵)ぬけてしま(🧥)っ(🕌)た。それから(🍿)五六分(fèn )も行く(🌈)と、一心橋(🤙)という橋がか(🌌)かっており、道を(⏲)へだ(💧)てて、駄菓子やと(🤔)ころてん(📵)などを(🥀)売る小(🐜)さな茶(🛸)店が(🖐)ある(✅)。次郎(📷)は、その半丁ほど手(shǒu )まえに来たと(🏨)き、今までうつむきがちになっていた(🌫)顔をあげて(🛏)、(🍖)ふと向こうを見た。す(🎩)ると、(🚶)橋のた(💵)もとの大(💒)きな松の木かげに、帽(mào )子(zǐ )をわ(✂)しづ(🌨)かみ(🏏)にし(🕥)て向(xià(🧔)ng )こ(👘)う(💥)むきに立(lì )っている一人(rén )の中学(xué )生が眼(yǎn )にとま(🦆)った。馬(🐩)田(♋)(tián )で(🛫)あ(🚣)る。制(🎽)(zhì )服(fú )のボタ(🍜)ン(🎧)をすっかりはずし(🚁)て胸(xiōng )をはだけている(🚑)らしく、(🗣)襟が首の両(🆗)がわ(🥛)に(🍤)はね出し、(🐂)腰にあてた(🐈)左手のうしろに裾(🏋)が(🚕)たく(🐈)れ(🕣)あがっ(⛲)ている。
(🌧)その日、校(➡)長は県庁に行ったきり、(⏲)ついに(🌇)学校に顔(yá )を見せなかった。西山教頭が何(hé )度も(🎸)電話(🌬)口に呼び出(🤒)さ(🍡)れ、ひ(🚳)るすぎには、五(wǔ )年全部の(😿)学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁(tīng )に(🚆)出かけ(🦈)た。と(🤔)い(🥚)うことが(👮)、給(gěi )仕(🔴)の口から(👪)生(🤮)徒たちに伝(💡)えられた。生(shēng )徒たちには、それが何(hé )を(🎼)意味(🕚)するかは、さっぱりわからなか(🌳)った。それだけに、不安な空気は(♐)ひけ時(🔸)が近(🍮)づくにつ(㊙)れ(🎹)、次(🧝)第(🕢)に濃こくなって行った。
「あたし、そ(📿)んなこと出(🆎)(chū )来な(🛠)い(⏫)わ。」
「叔(😎)(shū )母さん(💚)、はいってもいいんですか?」
「僕(🎾)がここにいる(🏴)こと、君は知っていたんだろ(🔔)う。」
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