「じゃあ、(🍳)どうしておとなしくし(🍇)ていなかったん(🎲)だい。」
「しかし喧(xuān )嘩し(🛣)たって、(🥌)かない(😾)っ(💸)こないぜ。それ(😚)に、(🕌)あ(💴)んな連(lián )中を相手にしたって、つまらんじゃ(🦑)ないか。」(📵)
恭(🥦)一はいか(🍑)にも不安そうな顔をしてい(🆙)る(🗯)。
「ふむ、生(👕)意(🧜)気そうだ。」
「もう、よ(🕥)せ! も(👉)うこの(🏛)くらい(🏺)でいいんだ(👮)。」(🏂)
彼にとっての(📙)最も大きな(🌿)失(😔)望(wàng )は、彼の(🆕)教室(shì )に出て来る(📨)先生(📴)(shē(⏺)ng )の中(😞)に(💿)、権田原先生のような(🕶)人を、た(🗄)だの一人(rén )も、見出せなかったことであっ(👠)た(🥔)。彼の眼に映じた中(👺)(zhōng )学(🀄)校の(🚲)先生と(🗞)いうのは、(🛃)小(💢)学校の先(xiān )生にくらべて、何か専(💨)門らしいことを(👜)ほんの少(🍑)し(🤒)ばかりよ(🛳)けいに知っているだけで、およそ人(🙈)間らしいところを少(shǎo )しも持合(hé )わせない人達ばかりだった。貧しい知(zhī(🎙) )識(😷)を(🥓)教(🤺)(jiāo )室で精(🚚)一(🔠)ぱいにしぼ(👵)り出す(😓)こと、点数や処罰で生徒をおどかすこと(🏏)、この二つ(🖍)の外(wài )には、(🤝)用(🐂)はな(👲)いといっ(📄)た(🚓)顔(yá )をし(🎖)ている(🏼)人間、そ(😨)れ(🏖)を次郎は(🐛)中学(xué )校の先生におい(🥀)て発(📆)見し(🏬)た(😲)の(🙆)である。
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