「する(💯)と、起こしてまわるほうが早いですかね。」(❕)
「お(🌀)はようご(🎫)ざ(🤒)います。」(🦇)
もっと(🥧)も道(dà(❕)o )江にた(😏)いし(👧)て自分の(🌚)抱いだい(👬)ている気持(chí )ちに、(🤔)兄(xiō(📯)ng )がまだまるで(🆖)気がつい(🌩)ていな(🥦)い(🏅)らしいのは、ありがたい(🤮)こ(🧙)と(🤕)だ(♐)。しかし、だ(🎑)か(🌛)らといっ(🔥)て、二(è(📛)r )人がむつ(😩)まじくつれだっ(🕝)てやって来るのまで(👬)を、ありがたく思(sī )う(⛺)わけには(🏪)いかない。痛(tòng )いきずは、(♎)どんなに用(yò(🌲)ng )心ぶかくさわられても痛いのに(🥥)、ま(🏸)して、(👷)そのき(🐇)ず(❤)に気(qì )がつかないで、無遠(yuǎn )慮(lǜ(🔛) )ぶえんりょにさ(🙆)わられて(🦏)は(⛲)全く(🥀)た(🌷)まったものではないのだ。
か(📚)れは(🦁)、そう(🙁)言うと、すぐお(🚚)じぎを(👛)して、塾(㊗)長(zhǎng )室を出(💜)た。朝(chá(🎠)o )倉先(➖)生(shēng )は無言のま(📧)ま、(🕺)かれのうしろ(🤟)姿(⏺)を見おくっていた。
(🤒)そ(🏮)のあと、就(jiù )寝前(🕵)の行事(shì )と(🎒)して(🧑)、最初(➿)の静坐せい(🐳)ざがはじま(🐞)った。塾生たちは、各(🏚)室ごとに、きちん(🕵)と縦たてにな(🌳)らび、朝(cháo )倉先生(shēng )の指(📙)導にしたがってそ(🥇)の姿勢をと(🎅)っ(🥡)た。
「強(🤴)制(❎)されると(🍱)、どんな不合理(🔵)なこ(🎶)とに(🎶)でも盲従もう(⛏)じゅうする。お(🌀)たがいの相談に(🕉)任されると、なまけられる(👨)だけなまけ(✍)る工夫(🥘)をす(🌴)る。も(🌷)しそういうことが(🔒)人間(jiā(🛀)n )にと(🍸)っ(🧢)てあたり(🚖)ま(🗾)えのことだとして(🛵)許さ(🌡)れるとする(🎲)と、(⛓)いった(🏰)い人間(👥)の自(🏴)主性とか(👂)良心とかいうもの(👒)は、どうい(😤)う意(🍛)(yì(🔍) )味をもつことにな(🥨)るんだ。いや、いつになったら、人間はおたがいに信頼し(🐜)んら(🔟)いのできる共(gòng )同生活(💤)を営(🐀)いとなむ(🚳)こと(🏗)が(🎏)できるようになるん(🛣)だ。」(🎴)
(❇)かれは、そのつめたい空(🐋)(kōng )気の針(⚡)を(💱)なぎ払(fǎ(🥙)n )はら(🏍)うように、(📅)ばたばたと部屋(wū )中にはたき(📡)を(🙎)かけはじめた。
「新参しん(👞)ざん(🕢)の(🦆)小僧こぞうでございます。」
「どの方面(miàn )の希望者が多(🥥)かったんです(🏦)。」
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