四人(rén )がこもごも語(yǔ(🤾) )ったところを(📻)綜合(🗝)すると、こうである。――(💕)
(🥝)その日、校長は県庁に行った(🐟)き(🚑)り、ついに学(👗)(xué )校に顔を見せなかった。西(xī )山教(jiāo )頭(🌪)(tóu )が何度も電話口(🔛)に(🔮)呼(hū )び出され、(🤬)ひ(🚫)るすぎには、五(wǔ )年全(👒)部の学(xué )籍簿がくせきぼ(👉)を抱(🚣)えて県庁に出かけ(🈶)た。ということが、給仕の口から生徒たち(🚜)に伝え(🗑)られた。生徒(👏)(tú )たちには、そ(🥥)れが(🤓)何(🈲)を(🕔)意味(wèi )する(🍎)かは、さっぱりわからなかった(🗃)。それだ(🏣)けに、不(⛲)安な空気はひけ時が近(🥊)づくにつれ、次(cì )第(🏗)に濃(nóng )こくなって行った。
日(🎷)(rì )は(🕓)まだ(💝)か(🍈)なり高かった。かわいた砂(🗂)地の(⏸)照りかえし(🚴)が眼(yǎn )にぎらついて、頭のしんが痛いようだった。彼(bǐ )は、何も考える気力がな(🈳)く、ただいらいら(🐫)し(🉐)た(🔟)気(🗒)持(🕎)で町(❓)はずれまで来た。
つ(🐢)いこ(🏂)な(💋)いだ、朝(🌏)倉先生(shē(🎭)ng )のこ(🖼)と(🚠)で道江(jiāng )と(📚)話し(🤚)あった(😦)時、道江(⛑)の(🛹)自(zì )分(fèn )に対(🧔)(duì )する(🤔)心(🐯)(xīn )づかいを、あれほど無造(zào )作(zuò )に、――考(⏸)(kǎo )えよう(🌱)では(⚫)侮辱とも思えるほ(🈺)どの無造作な(😞)態(🤴)度で退けた(🚈)自(zì(📧) )分(fèn )が、きょうは、たとえわずかな時間にせよ、道江の(😡)問(🎄)題(🌀)に(👻)夢(mè(🧑)ng )中になっ(💸)て、朝倉先生の(🈹)ことを(🌊)まるで忘(👾)れてしまっ(🏑)ている。何(hé )という矛(🛩)(máo )盾だろ(🧖)う(🔵)。いや、何(hé(🚛) )という軽(👧)(qīng )薄さだろう。
(🚧)次郎(🕞)はだまっ(👴)て朝(🏍)顔の鉢(🏻)に(🤾)眼をやった。しぼんだ(🔮)花(🚙)が、だらりと、(🦈)つ(🐥)るにく(📂)っつ(🚳)いてい(🏇)るのが、いやに彼の(🆔)気持をいらだ(🏏)たせた。すると、
次(cì )郎は、ぐらぐらと目(🍴)ま(🔧)い(👘)が(🐇)するような感(gǎn )じだ(🏁)っ(🦐)た。徹(chè )太郎は、(😾)いつにな(🏿)く沈んだ調(🔂)子で、(🏉)
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025