朝(cháo )倉先生(shēng )は、この話を語りお(🧝)わると、(📥)しばらく沈黙した。
コ(😸)ーン(🐡)、(🖥)コーン、――コー(🔑)ン、コーン。
「どんなふ(⛷)うだね。」
((🚰)飯島のような(📽)人間はと(🥞)うてい(🈴)救えない。それにくらべる(🛑)と、田川大作(👏)のほうはまだ(📓)見込み(📞)こみがある(📇)。)
次(cì(🍾) )郎は大(🦎)河の顔を見ると、救わ(🛢)れ(🚾)たよ(🙀)うな(🐷)、こわいよ(👴)うな(🎁)、変な気(🎥)にな(🌟)りなが(⛺)ら、つとめて平(píng )静をよそおってたずねた。
「う(😭)らまれやしません(😞)か(🍦)。」
先生(shē(🔬)ng )は(👬)、そう言って(🔧)、次(💱)郎に目くばせ(🍉)し(🏟)た。次(cì(🐬) )郎は(💐)待ちかまえてい(🎉)たよう(💽)に、自分の(♈)そばに置い(🔷)ていた紙袋かみぶくろから(👺)、(🔒)ガリ版(bǎn )の印刷物(📨)をと(🔟)り出(🐵)し(🍃)て、(🏐)みんなに配布(bù )した(👖)。
朝倉先生は、それっきり口をつぐ(📑)んでいる。次郎は(📇)いよ(🐦)いよ不(🚊)安だっ(📸)た。もし先生の話(huà )がそれで終(zhōng )わったとする(🆎)と、大河(hé(📙) )に(💢)対してはむ(🎟)ろ(👅)んのこと、あとで(📸)ほんとうのことがわかった場合、他の塾生(shēng )たちに対(⛴)しても、このま(⌚)までは決(🍱)していい結果をもたらさないだろう。
塾(🚚)長(♓)(zhǎ(😭)ng )室(🌅)の掃除は、朝倉(cāng )先生夫(🛬)妻が(🎣)、空林(lín )庵(ā(🚸)n )の掃除をす(⬆)ました(🖖)あと、給仕の河(hé(⬆) )瀬かわせ(🕠)に手(🔁)つだってもら(👻)って、(😕)自分た(😐)ち(🕶)の手でやること(🏔)になってい(🛁)たが、次郎(láng )も(⚓)、都合がつきさえすれば(📢)、手つだう(💧)こ(🐖)とに(🔒)し(🕊)てい(😆)たのである。
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